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三年级下册（2015年1月第1版）《（听赏）铁匠波尔卡》最新教案优质课下载
设计意图
三年级学生已经具备一定的音乐欣赏能力，正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段。他们活泼好动，好奇心强。喜欢音乐但不能长时间地静静聆听音乐。设计这堂课，我紧扣住音乐的“实践性”特点，让孩子在亲身参与演唱、聆听、舞蹈、打击乐器参等审美过程中，获得对音乐的直接经验和丰富的情感体验。把“静听”与“参与表现”紧密结合，引导学生主动听，专心听音乐。我突出音乐图谱的使用，把流动的音乐变成具体直观的符号线条，帮助孩子认知乐曲结构，为学生熟悉乐曲铺平道路。
教学目标
聆听管弦乐曲《铁匠波尔卡》，了解波尔卡这种音乐体裁。
能熟记《铁匠波尔卡》的音乐主题，能听辨乐曲主题旋律的特点与变化，感受乐曲的有趣音乐形象。
四、教学重点：
? 学生能通过声势动作、模唱等多种形式参与乐曲的听赏和表现活动。
五、教学难点：
熟悉乐曲的主题旋律，能找到乐曲中最有意思的打铁声音，并能随乐敲击。
六、教学过程
（一）、熟悉音乐主题
1、感受节拍
师：同学们好！欢迎来到谭老师的音乐课堂，今天老师要和你们一起来听一首有趣的乐曲。先来听一小段，考考大家：你能和着音乐轻轻的拍击出它的节拍吗?（要求：跟随音乐的韵律，轻拍。）
2/4 X X ｜ X X |……
手 手 ｜ 手 手｜……
师：音乐给你的感觉是怎样的？
2、感受乐句
= 1 ﹨ GB3 ① 师生一起随乐拍击：生继续拍节拍，老师变换拍击方式，每一句的前三小节拍击节拍，句尾拍击节奏。
②师生再次拍击，共同找到拍击规律
师：让我们再用刚才的方式参与拍击，你能听出这一段音乐有几个乐句并发现老师拍击的规律吗？
2/4 X X | X X |X X | X X X｜
= 3 ﹨ GB3 ③ 学生根据节奏谱随乐参与，要求拍出乐感。
3、声势创编
= 1 ﹨ GB3 ① 师生互动，探寻声势动作。
师：刚刚我们是以拍手的方式来参与音乐聆听的，那么除了拍手我们还可以怎样拍击来参与音乐的表现呢？