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三年级下册（2015年1月第1版）《（演唱）游子吟》教案优质课下载
五、教学内容：游子吟
六、教学设想：
本节课的设计亮点在 “旋律线”上：在歌曲的教学中我用“旋律线”贯穿整个教学过程。通过“看——画——唱——做——演”（看——看老师随音乐画旋律线，并通过观察旋律线的特点，根据颜色来区分乐句的异同；画——跟着老师随着音乐画旋律线，感知旋律的走向；唱——通过演唱曲谱和歌词，感受旋律的优美以及歌曲中表达的母子深情；做——通过模仿母亲缝补衣服的律动，感受如绵密针脚线般的旋律线条，体会母亲对孩子深深地爱意；演——通过合作表演歌曲的方式，再现歌曲的情境，感受母亲的辛苦，体验母子情深。）等多种方式来感受整首歌曲的旋律走向，感受歌曲的柔美深情。导入环节：我以图片导入直入主题，通过对比朗读歌词，引出本节课的内容。在歌曲的情感处理上：我通过让学生模仿母亲缝衣服的感人情境，感受歌曲的意境，体会歌曲的内涵，学会感恩。在前倚音的教学中，我通过对比教学和贴近生化的比喻，让学生感知装饰音的作用。在拓展部分，我通过让学生根据歌曲的意境选择适当的打击乐器为歌曲伴奏，来丰富歌曲的表现形式。
七、教学目标：
1.能积极聆听，体会歌曲内涵，感受母子情深，并懂得感恩母亲。
2.能用轻柔、甜美的声音深情的演唱歌曲《游子吟》。
3.能根据音乐的情境完整演绎歌曲，并能挑选适当的打击乐器参与歌曲的表现。
八、教学重点：
??能用轻柔、甜美的声音深情的演唱歌曲。
九、教学难点：
1.在歌曲的演唱中唱准前倚音
2.能根据音乐的情境，挑选适当的打击乐器参与歌曲的表现
十、教学准备：
钢琴、PPT、彩色马克笔数支、打击乐器等。
十一、教学过程：
（一）图片导入
出示图片，生观图说一说图片里描绘的场景，通过师生对比朗读古诗，引出课题《游子吟》。
（二）学唱歌曲《游子吟》
1.初听师生共同演绎歌曲《游子吟》，请生谈感受——深情、优美
2.再次聆听歌曲，随乐律动感受歌曲表达的情感。
3.复听全曲，老师随歌曲画旋律线。
4.学生跟随老师的曲谱范唱画旋律线。
5.观察旋律线的特点，通过颜色区分乐句。
6.教唱曲谱，对比教授知识难点“前倚音”
6.教唱歌词