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湘文艺2011课标版《（听赏与跟唱）唱给妈妈的摇篮曲》教案优质课下载
3、通过歌曲情境表演，进一步培养学生对音乐的感受力、创编能力及表演能力，挖掘学生内心丰富的情感。
教学重点：歌曲的演唱处理，体验音乐的情感。
教学难点：3—5的跳进，一字多音的准确歌唱。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
情境导入
组织上课，师生问好
2 | 3 4 | 5 — | 5 4 | 3 2 | 1 — ||
同 学 们 好， 老 师 您 好。
课前小律动（快乐的音乐课又到了，我们先来动一动吧）
《拍手唱歌笑呵呵》
4. 4 | 66 6 | 3. 3 | 55 5 | 11 13 | 56 54 | 31 22 | 1 — ||
我们 每个 人，对 呀 对面 坐，拍手 唱歌 笑 呵呵， 笑呀 笑呵 呵。
情境导入
听《睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝》
师：老师给大家带来了一首熟悉的歌曲，来听一听、想一想。你好像看到了什么样的画面？是什么时候？谁唱给谁听的？
指名说一说，并表演一下想象到的画面。
随学生表演完，出示情境图。
师：拥有妈妈的爱，这小宝宝真幸福呀！你们的妈妈是怎样关心你的？能举例说一说吗？（指名）
师：妈妈对我们都这么好，特别地爱我们。老师今天还带来了一首特别的摇篮曲（出示课题，并板书：《唱给妈妈的摇篮曲》）。大家学会唱之后，回去唱给妈妈听，表达对妈妈的爱。
教学歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》
初听歌曲（播放）
师：请同学们先完整地聆听这首歌曲，在听的过程中，请你想一想：这首歌特别在哪里？
生听后交流，指名说一说。（是小朋友唱给妈妈的摇篮曲）
模唱旋律