湘文艺2011课标版《（演唱）我是小音乐家》公开课教案下载

湘文艺2011课标版《（演唱）我是小音乐家》公开课教案优质课下载

教材分析：

歌曲《我是小小音乐家》这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。表现了小朋友们欢聚一堂载歌载舞的场面。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词，使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。

学情分析：

本节课是三年级下册第八课的内容，学生在音乐知识技能上有了一定的积累，能够初步表现节奏、强弱、速度、音高等音乐要素，所以在本课中我设计了以学习歌曲为基础、以感受旋律线条贯穿全课，以此逐步提高学生音乐感受力和表现力。根据学生的年龄特点及歌曲的难易程度，学唱并表现好歌曲。通过课件辅助教学让学生掌握更多的课内外知识,通过聆听器乐演奏,从中感受旋律、情绪、速度等音乐要素的变化，拓展音乐视野。

教学目标：

1.技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。

2.认知目标：在学习歌曲的过程中，简单了解歌词中唱到的伦敦、柏林、巴黎，以及认识小提琴、吉他、圆号的相关知识。

3.情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。

教学重点：

能自信地演唱和表演。

教学难点：

1.继续巩固十六分音符，并在歌曲中正确运用。

2.正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。

教学准备：

钢琴、一体机、课件。

教学过程：

一、组织教学

1.师生问好。

2.发生练习。

【设计意图】常规练习中使学生养成良好的学习习惯,及歌唱意识。

二、新知教授

1.导入

师：同学们，音乐是由1234567七个音组成的，音乐家们把这些音加上不同的节奏就形成了美妙动听的旋律。今天老师为同学们带来一首非常好听的歌曲，快来一起听一听。

2.聆听歌曲，并回答问题

（师提出学习要求——感受歌曲的情绪是怎样的？）