四年级上册（2014年7月第1版）《（演唱）我的家乡日喀则》集体备课教案设计

四年级上册（2014年7月第1版）《（演唱）我的家乡日喀则》集体备课教案优质课下载

知识与技能

能用明亮圆润的声音演唱《我的家乡日喀则》

积极学习藏族踢踏舞的基本舞步，能随乐参与表现。

引导学生能与同学合作，较好的表现歌曲的二声部合唱。

过程与方法

通过看一看，听一听，唱一唱，跳一跳等过程与方法，使学生对本课歌曲进行综合学习，创造性表演。

情感态度价值观

通过学习《我的家乡日喀则》，培养学生对西藏音乐的浓厚兴趣，感知音乐中的民族风格和情感。

教材分析

这是一首藏族民歌，歌词简洁生动，旋律轻快活泼，富有韵律感，深受学生喜爱。歌曲为四四拍子，五声宫调式，一段体结构，第一句四小节，节奏简洁平稳，旋律流畅动听，具有典型的藏族民间风格，描绘了美丽的家乡日喀则载歌载舞的热闹场面。第二句前两小节节奏拉宽，旋律在高音区回旋，犹如高山的呐喊，后两小节旋律又恢复到活泼欢快之中。

教学重点：

能用明亮的，圆润的声音轻快的演唱歌曲《我的家乡日喀则》。

教学难点：

1、学习藏族踢踏舞的基本舞步，能随乐参与表现。

2、引导学生能够与同学合作较好的表现歌曲的二声部合唱。

教学过程：

一、藏语激趣，组织教学

教师活动

播放课前律动音乐《我的家乡日喀则》

师：“姑所得比扎西德勒”欢迎你们来到美丽的西藏，我是你们的导游美丽老师，这里有气势宏伟的布达拉宫，美丽的雪域风光，世界的第一高峰珠穆朗玛峰就雄踞在这里，西藏还有一个很美的地方----我的家乡日喀则，这里被称作“水土肥美的庄园”，今天就让我来当导游，带你走进西藏，走进日喀则。

层次二：即兴舞蹈，教师手捧哈达，向学生做出献哈达的动作，并向学生们问好：“扎西德勒”（藏语意思：吉祥如意）

设置情景，激趣导入

师：我们藏族人民热情好客，能歌善舞，刚才我给大家展示的藏族舞蹈，你发现有什么特别的地方吗?

（提问讨论：要求学生注意观察老师的膝盖动作和脚步）

生：1、欣赏歌曲，初步感受歌曲特点。随乐舞蹈，感受藏族舞蹈风格特点。学说藏语：“扎西德勒”