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湘文艺2011课标版《（听赏与跟唱）吉祥三宝》精品教案优质课下载
教学重点： 听赏《吉祥三宝》并跟唱，了解蒙古的音乐特色和风土人情。
教学难点：三声部合唱与人声模唱。
教学过程：
一、课前律动
师：同学们，今天邱老师带来了一段舞蹈，请你们跟着我一起跳一跳好吗？
师生随音乐律动
二、创设情境，导入新课
师：同学们，谁知道刚才我们跳的是哪个民族的舞蹈吗？
今天老师要给你们介绍一位那里的小伙伴，她可幸福了，她的爸爸创作了一首歌曲作为生日礼物送给她，我们来听听，这首歌曲带给你什么样的感受？
三、欣赏歌曲，参与表现
（一）整体感知，熟悉歌曲
1、欣赏视频《吉祥三宝》
（活动：生思考并发言）
出示课件，师：那这首歌的音乐情绪如果给你两个选项你会选？
2、简单介绍歌曲
师：这首歌的名字吗？《吉祥三宝》是这位爸爸创作的，他叫布仁巴雅尔，他的女儿诺尔曼小时候好奇心很强，总是缠着他问许多问题，于是他把他们一家人的对话用一首歌曲记录下来，后来这首歌登上了2006年的春节联欢晚会，受到了全国人民的喜爱。今天我们一起来欣赏。（师板书课题----吉祥三宝）
3、简单介绍蒙古族的风土人情。（展示课件）
师：同学们知道蒙古族的吗？点名学生谈一谈所知道的，师表扬。
蒙古族人民都是热情好客的，我们先用蒙语打声招呼吧，你好用蒙语就是“三百诺”，（ 师生、生生相互打招呼）下面和老师一起走进蒙古族大草原上看一看吧。
在一望无际的大草原上，成群的羊儿正悠闲的吃着青草，蒙古包和蓝天上的白云相互呼应，成为了草原上特有的风景线！蒙古族人又被称为“马背上的民族”，在每年的那达慕盛会上，他们都要比赛骑马、摔跤、射箭，还会身穿节日的盛装，在马头琴的伴奏下唱歌、跳舞，欢聚一堂。生活得多幸福啊！ 同学们听，这就马头琴的声音 ，马头琴是蒙古族人民发明的一种拉弦乐器，它的声音优美浑厚，婉转而悠扬，如天籁之音在草原上回荡。
师：我们领略了大草原美丽的风光，了解了蒙古族风俗习惯，现在我们闭着眼睛再来静静地聆听这首歌曲，思考这首歌曲前后有什么不同呢？
4、复听音乐
（活动：生思考并发言，师评价）
总结：孩子们表现得真好！这首歌曲前面是引子部分，是用木鱼伴奏的一段蒙语念诵和悠扬的马头琴演奏，唱歌的是主歌部分，结尾的音拖得很长是副歌部分，是一段蒙古长调。
师：现在我们来小声哼唱主歌部分，思考歌曲唱了哪些宝贝？哪些宝贝是一家呢？