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《（演唱）达古拉》优质课教案下载
学习重难点：
重点：有感情的演唱歌曲。
难点：掌握歌曲前附点音符节奏型。
课型：
唱歌课
学具准备：
《达古拉》课件 、电子琴 、口杯、哈达
学习过程：
预学
激趣导入
师：老师刚从蒙古草原旅行回来，在那里，老师不仅领略到蒙古草原的特色民族风光，而且还学会了一首草原民歌，老师想在这里把这首歌献给大家，好吗？
[设计意图]：师身佩哈达，吸引学生的注意力，调动学生的积极性，激发学生的求知欲和学习兴趣。
生：好
PPT出示蒙古草原风光图，师现场演唱《美丽的草原我的家》
[设计意图]：教师魅力的体现能抓住学生对教师好奇的心理，课堂中可紧跟教师的引导；图片欣赏，情景再现，学生的学习兴趣被激发。
刚刚我们同着老师的歌声共同领略了蒙古草原的特色风光，大家仔细回想那里有些什么风光呢？
PPT引导指生说出刚刚通过聆听老师的演唱和ppt观看到的风光
（矫健的马群、清清的河水、洁白的羊群、一望无际的草原）
师：喔 同学们真棒，通过短时间的聆听与欣赏就感受到了蒙古草原的如此风光，大家想不想更深入的了解一下蒙古草原？
生：----
师：那就让我们共同更深入的去感受蒙古草原风光，一同进入今天的新课--蒙古民歌《达古拉》
二、初听歌曲，感受情绪
1.初听歌曲
师：首先，我们一起来聆听一遍，听完后老师要请同学谈谈你听完后的感受，当你来演唱这首歌曲的时候你应该用什么样的情绪来演唱呢？
[设计意图]：听赏歌曲，感知音乐形象、熟悉旋律、情绪感受。