《（读谱唱歌）可爱的羊群》精品优质课教案设计

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3、结合歌曲，了解什么是乐句？掌握划分乐句的方法。

教学重点：感受速度在音乐中的表现意义，积极体验。

教学难点：如何由浅入深的引导。

教学准备：课件、电子琴、

教学过程：

游戏导入：

1、聆听师弹奏旋律《可爱的羊群》，学生根据旋律的快慢做出相应的动作。

2、引导学生说说感受。引出课题：速度。（ppt出示文字）

3、思考1：什么是速度？（ppt逐一出示文字）

速度：指音乐进行的快慢程度。（引导学生根据游戏的感受归纳）

思考2：速度是根据什么来决定快慢程度的？

速度是根据乐曲的内容、风格而决定的。大致可以分为慢速、中速和快速三类。

4、了解常用的速度用语。（ppt出示文字）

5、思考3：速度在音乐中有何表现意义？（ppt出示文字）

学生讨论

归纳：速度在音乐中的意义非常重大，各个音乐形象的特点都是或多或少与进行的一定速度有关，为了表现不同的情感和场面，需要配合不同的速度和力度，才能完整地塑造准确的音乐形象。

6、师：音乐的速度与音乐所表达的情绪、情感有密切的关系。描写

情绪、情感的词语有哪些呢？（引导学生说说并板书）

例如：热烈、欢快、活泼、欢庆、愉快、快活、高兴等，这种情绪本身就有一种向上、愉悦，使人振奋的因素，它就要求速度要稍快，以表达高兴的情绪；

沉痛、悲伤、忧郁、沉重、肃穆、回忆、柔和、悲痛、平静等，这种情绪就要求速度要稍慢，以体现压抑的情绪；

温柔、抒情、舒展、甜美、优雅、如歌的、诙谐、赞颂、亲切、流畅等，这些情绪就适宜使用中等速度来表现。

7、聆听音乐片段，引导学生分析感受。

（ppt逐一出示插入的几首歌乐曲的片段，）

师：试想，如果将一首欢快乐曲的速度放慢两倍来演奏，那么它就会失去欢快的情绪而变得深沉，或是忧郁、悲伤；同样，如果将一首缓慢、沉重的哀乐用加快两倍的的速度来演奏，那么它就不再悲痛，而是变得跳跃、欢快，与原来的情绪截然相反。所以说，速度是一个非常重要的音乐元素，它影响了作品的情感与演奏难度。

（举例唱唱刚刚听过的歌曲片段）