湘文艺2011课标版《（演唱）春晓》精品优质课教案设计

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教学重点：

能够学会歌曲《春晓》，寻找古诗中的音乐美。

教学难点：

附点节奏的演唱。

教具准备：电子琴、打击乐器

教学过程：

一、创设情境

1.找春天

同学们，在这节课的一开始老师要先问大家一个问题：大家知道现在是什么季节吗？（学生答：春季）

那春天是什么样子呢？让我们在《春天在哪里》的歌声中去寻找春天，看看是不是和大家想象的春天一样呢。

（出示图片，播放音乐）学生边打节奏边唱歌曲。

教师小结：刚才大家说的都非常好，用大家的话概括春天就是：春天是个美丽的季节，阳光明媚，鸟语花香，到处都是一片生机盎然的景象。

2、学生朗诵关于春的古诗。

刚才同学们演唱了赞美春天的歌曲，还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢？

二、古诗文化

1、配乐诗朗诵

刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起，仅仅用了20个字就描绘了春天的美景，下面就让我们跟着音乐共同来感受这美妙的诗句吧！

2古诗新唱

同学们知道吗，这首诗还能唱一唱，这种唱法叫古诗新唱，你们想听吗？

现在就让我们来学唱这首根据唐诗改编的歌曲——《春晓》。

三、学唱歌曲

1.初次欣赏歌曲《春晓》。（播放音乐）

学生感受歌曲的速度与情绪。（速度：中速稍快 情绪：欢快 活泼）

1.学生学唱歌曲第一乐段。

学生跟琴演唱。