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《（演唱）春晓》优质课教案下载
1、学生通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典 诗词 为题材的现代音乐作品有进一步的了解。?
2、通过用不同的方式来表演唱歌曲《春晓》，体会不同的唱法对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。?
教学重点、难点：?
1、四分休止符的运用?
2、附点节奏的演唱?
教学过程
一、组织教学，师生问好?
二、导入?
由学校的诵读图片及每周三学校的诵读活动引出背诵古诗,找学生背诵几首.
在古代,诗人们吟诵的古诗词都是可以唱的，到了现在，我们也可以将古诗重新谱曲，配以现代乐曲，进行演唱,?这种唱法叫古诗新唱。同学们可以想想，在以往的学习中有没有接触过这样的歌唱形式？对，以前学过的《咏鹅》《游子吟》都是这种诗与歌的完美结合。(示范唱<游子吟>)今天这节课呀,我们再来学一首新的古诗新唱歌曲<春晓>,(学生齐朗诵,介绍孟浩然,老师讲解引领学生体会:古诗表达了诗人喜爱春天和怜惜春光﹨对春光流逝的淡淡哀怨以及无限遐想的情感。学生吟诵.)现在让我们来细细品味一下重新谱曲并配以现代乐曲的《春晓》,注意感受歌曲的速度与情绪!
三、学唱歌曲?
1、欣赏童声合唱《春晓》，感受歌曲情绪。?
2、分析歌曲:曲作者,速度情绪.难点示范,演唱时需要注意的三 个地方.?
3、训练四四拍的强弱规律:齐训,分强﹨弱﹨次强三组训练合作.
4. 认识并使用伴奏乐器
认识响板﹨沙锤﹨手铃三种伴奏乐器,并总结三种伴奏乐器的声音特点.
启发学生使用三种乐器为歌曲伴奏,引导学生亲身实践,感受歌曲的欢快气氛.
老师领着跟音频﹨拍强弱三组走一遍第一段。?
四﹨拓展部分
根据歌词,让学生自发编排动作,进行表演唱,找三个优秀的到台上领唱做，一起动、舞起来.(1有动作﹨2打击乐﹨3前奏与间奏及结束句时手拍强弱,最后一个”少”字都上摇举手)
五﹨小结升华
同学们,今天我们又一次领略了古诗词与现代乐曲的完美结合.回家后唱给父母听听,让他们也感受一下<春晓>这首歌带给我们的快乐.下面就让我们一起在<春晓>这首歌曲中,来结束我们今天的音乐课吧!
五、教学反思
最大的感触是：不能低估了学生的能力。孩子都是聪明的，孩子的潜力是无穷的。另外,四四拍的合作与动作的创编,都达到了授课预期目的.