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四年级下册（2014年11月第1版）《（演唱）春晓》新课标教案优质课下载
3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。乐于参与表现创造“春”的音乐活动。
学情分析
四年级的学生已经能够认识到春天与古诗音乐的完美结合，喜欢这首歌是必然的，对于音乐知识没有多大的难度，就是两声部的训练要重视。
重点难点
1、连线的运用和四分休止符的运用。2、前倚音、附点音符、切分节奏的演唱。二声部的学习。
教学过程
导入：
组织教学,师生问好 。同学们，大家对春天熟悉吗？那在同学们眼中的春天是什么样子的呢？今天我给大家带来了好看的画面和好听的音乐，那我们赶紧来看看听听吧!冰雪融化的情景。万物复苏的情景。人们愉快的心情。师：你们刚才听到了什么？看到了什么？是啊，春天的脚步是越走越近了。那你，找到春天了吗？春天究竟在哪里呢？
二、 说春：我们知道的有关春天的歌或是诗、课文吗？有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢?
三、古诗文化
1、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧! ——师生共同诵读古诗。
2、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢?
3、师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,……” ——师配乐朗诵。
师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,现在我们来学习这首歌曲。
四、学唱歌曲
1、聆听合唱《春晓》,感受歌曲情绪。
2、做划拍练习。
3、解决难点: 前倚音、连线的知识，四分休止符、附点节奏、切分节奏..
4、做节奏练习。
5、老师唱谱, 学生唱词练习。老师学生互动接唱歌曲。
6、轻声演唱歌词。
7、教师指挥完整演唱一遍。
五、歌曲处理
1、分男生女生对唱
2、分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。