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湘文艺2011课标版《（演唱）春晓》精品教案优质课下载
[教学目标]
知识与技能：能学会歌曲《春晓》，明确前倚音、反复记号、休止符在歌曲中的用法。
过程与方法：在学唱的过程中了解古诗新唱这一音乐体裁形式，通过音乐的旋律感去感受古诗所要表现的意境。
情感态度与价值：体验古诗新唱的乐趣，感受音乐与古诗词的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的欲望。
[教学重点]
音乐与春天的“声音”的配合以及音乐与古诗的配合。
[教学难点]
跨小节连音时值与下一拍音连接节奏的准确性。
[教学过程设计]
教学环节1
课堂导入
1、找春天
①通过歌曲《春天在哪里》导入课堂主题“春”。
②学生自由发言，用词语和句子来描述春天。
认识古诗新唱
①师介绍用另一种方式赞美春天（出示“古诗新唱”）。
②学生举例学过的古诗，继而引导说出关于春天的古诗，师出示课题《春晓》。
（设计意图：从春天和古诗导入，让学生知道这首歌除了在唱春天以外，还与古诗的联系，让学生对这首歌曲感到好奇，从而激发他们的兴趣。）
读古诗
师出示带节奏的古诗，带领学生齐读，感受歌词内容的意境。
（设计意图：为后面音乐与古诗朗诵的结合做铺垫。）
教学环节2
新歌学唱
初次欣赏童声合唱《春晓》，熟悉歌曲。（播放音乐）
教师提出欣赏要求：①歌曲情绪是怎样的？②歌曲可以分为几个段落？