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《（演唱）花蛤蟆》集体备课教案优质课下载
四年级学生是形象思维向逻辑思维转化时期,认知领域进一步扩展。喜欢上音乐课,对主体浅显的歌舞游戏兴趣降低,体验感受与探索创造的活动能力增强。表现欲望较强烈,但有害羞之感。一部分学生不喜欢唱歌谱,但歌曲唱得特别好听。自尊心较强,有时上课爱出“怪异” 的回答,老师要宽容,分析学生的生理、心理特点,鼓励学生选择自己自己的方法进行学习,自己评价结果。
3重点难点
教学重点:
唱好歌曲中的倚音;
积极主动的表现歌曲;
完成歌曲中多声部的演唱。
教学难点:
la和sol二声部的音效;
旋律部分的乐句衔接。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】组织教学
1、听曲入室,师生问好。
2、猜谜语:
师:上课之前,我先出个谜语给大家猜一猜——什么动物一张嘴,两只眼睛四条腿,扑通扑通跳下水?
师:那是什么动物和青蛙长得很像,但颜色和青蛙不一样。
(引导学生说出蛤蟆)
师:对!就是蛤蟆!蛤蟆的皮肤比较粗糙,不善跳跃,我们一般叫它癞蛤蟆,书名叫蟾蜍。别看它长得丑,蛤蟆身上提取的蟾衣是我国紧缺的药材,可以治疗很多疾病。
活动2【活动】声音造型——荷塘欢歌
师:今天,老师就要带你们去和蛤蟆做朋友。你们看,这么美的荷花池,到夏天的时候会有很多小青蛙、花蛤蟆来与荷花做伴,还一起唱歌。接下来我请同学们说说蛤蟆怎么叫的?(呱呱)
师:下面我们一起用蛤蟆的叫声来给美丽的荷花池增加一些色彩。
(一边模仿蛤蟆叫声,一边模仿蛤蟆的动作)
2/4? X? ?X |?? X?? X|? (注意发声技巧,腰挺直)
? 呱? 呱 呱? 呱