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湘文艺2011课标版《（演唱）花蛤蟆》新课标教案优质课下载
教学目标
能有节奏地模仿蛤蟆的叫声，能跟随老师的手势，完成简单的二声部演唱。
能分角色有表情地演唱《花蛤蟆》。
体验山东音调独特的韵味以及花蛤蟆诙谐活泼的形象。
重点难点
能以“齐”“合”“领”等不同的演唱形式“入味”的演唱山东民歌《花蛤蟆》
歌曲中二声部的演唱
教学过程
一、歌曲导入
师：今天的音乐课，老师要为大家带来一位朋友，这位朋友是谁呢？请同学们认真聆听音乐，让我们从歌声里去寻找答案吧！
初听歌曲，感知音乐
师：这位朋友是谁呢？
今天我们就来学习一首关于蛤蟆的山东民歌。
揭示课题《花蛤蟆》
复听歌曲，感受音乐情绪。教师自弹自唱《花蛤蟆》
二、创设情境—花蛤蟆欢歌三个场景
1.（1）场景一：小蛤蟆找妈妈的急切叫声
师：小蛤蟆发现妈妈不见了它急切的在呼唤妈妈，想想小蛤蟆会怎么叫呢？
师板书出示节奏，2/4?××?××? ︱ ××?? ××? ︱
呱呱? 呱呱?? 呱呱?? 呱呱?
生自由练习小蛤蟆的节奏
设计意图：培养学生自主学习的能力，感受节奏渐强的变化
（2）师生聆听小蛤蟆的歌声，用了哪些演唱形式，引导学生倾听二声部的歌声。两组同学分别用呱唱“5”“6”的音高，看教师手势完成简单的二声部——歌曲前四小节。
场景二：一唱一和的蛤蟆兄弟
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