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四年级下册（2014年11月第1版）《（演唱）花蛤蟆》最新教案优质课下载
课时教学目标： 1、能有节奏地模仿蛤蟆的叫声能跟上老师的手势完成简单的二声部合唱。2、能分角色有表情地演唱《花蛤蟆》
学情分析：四年级的学生有很强的学习兴趣，他们热情好学，喜欢表现自己，有一定的音乐基础，只是遇到新奇事物会管不住自己，自律性差。
教学方法：教唱法、观察法、启发法、示范法。
教学重点：即兴多声部“花蛤蟆闹塘”的场景的演唱。
教学难点：“6”和“5”两个音程的音效。
教具准备：打击乐器，电子琴，多媒体课件。
教学过程：
一、图片导入
（一）教师：展现在大家面前的是一幅江南的荷塘图，葱绿的荷叶像一把把小伞，粉色的荷花像翩翩起舞的小姑娘，露出娇羞的面庞.
这时一只小蛤蟆出现了，它呱呱地叫着.
（二）你能模仿它的叫声吗?启发学生看课件读节奏
课件出示节奏图片1、2/4XX｜XX‖学生齐读。
（三）小蛤蟆饿了，它着急地叫着2/4XX XX｜XX XX‖
（四）小蛤蟆四处找食物，它吃了个饱，开心地叫着：
课件出示节奏图片2、2/4X XX｜X XX‖学生齐读。
（五）加倚音读节奏，你能读得更急切更热烈些吗?出示图片，学生在教师指导下准确地读节奏。
【设计意图：通过情景设计很自然地引出蛤蟆的叫声，通过模仿蛤蟆叫的节奏，让学生建立最初的节奏感，为本课的学习奠定基础】、
二、初听歌曲
（一）今天我们就来学习一首关于蛤蟆的歌曲，板书《花蛤蟆》，听歌曲，听完请同学们简述自己听后的感受。
初听歌曲，听完请学生说自己的感受.（诙谐欢快热烈）。
教师介绍歌曲：《花蛤蟆》是一首山东民歌，歌曲形象富有地方浓郁风格，歌曲形象表现花蛤蟆蹦跳，运用倚音唱模仿蛤蟆叫声，表现出蛤蟆轻快、跳跃、诙谐活泼的风格。
【设计意图：初听歌曲，让学生感受歌曲，体会歌曲富有童趣的地方特色，激发学生的学习欲望】
三、学习歌曲
（一）、出示歌单1，请同学们跟琴一起学习领唱部分。
教师：同学们，领唱部分最能体现出蛤蟆的神态和动作，我们一起开心地唱起来吧。