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湘文艺2011课标版《（演唱）花蛤蟆》精品教案优质课下载
3、通过开展音乐活动，培养学生即兴创作的能力，学生音乐表现力及合作意识。
教学重点：
即兴多声部（花蛤蟆“闹塘”的场景）的演唱。
教学难点：
1、“6”和“5”两个音程的音效。
2、旋律部分的乐句衔接。
教学准备：
课件，响板、电子琴
教学过程：
（一）情景导入
1、热身活动
师：同学们，炎热的夏天已经来临了，树枝上、荷叶旁、草丛里很多动物都会发出它们非常有意思的声音，都有些什么小动物？你们能模仿它们的声音吗？让学生模仿几种小动物的叫声，如蛐蛐、小狗、青蛙、蚊子等。
师：即兴组织“夏夜”音效的多声部小活动。
2、猜谜导入
师：下面你们猜猜老师接下来说是什么动物（一张口，两只眼睛，四条腿，扑通扑通跳下水）。
师：有同学猜出来是青蛙。跟青蛙很像的是什么？它没有青蛙帅，比青蛙肥一些，皮肤要粗糙一些。
师：蛤蟆的声音是怎么样的？你们来模仿一下。(出示图一)
3、情况素材 小蛤蟆的歌（节奏片段——旋律片段）
师：它们叫“呱呱”的声音有很多种，各个时候发出的声音都不一样。我现在想要听到很小的蛤蟆的叫声，它们的体型和声音比较细，尖，像小孩一样（出示图二）。
师：肚子饿了的小蛤蟆是怎么叫的呢？肯定要急切一些（出示图三）。
节奏稳定了，再加上音高，两组同学分别用“呱”唱5、6的音高，然后看老师的手势完成简单的二声部——歌曲前四节。
师：我现在要当一只吃饱了的小蛤蟆，很开心、很得意，你们听！（出示图四）
教师用“X XX”的节奏加上倚音，滑音、旋律演唱。引导学生尝试。
（二）学唱《花蛤蟆》
1、读童谣