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What club do you want to join?
I want to join a sports club.
You’re very good at telling stories.
You can join the story telling club.
I like to draw, too.
Let’s join now.
1.1.1.2.2 For comprehending:
1) Students wanted for school show.
2) We want students for the school show.
Grammar Focus
Can he play chess? Yes, he can./ No, he can’t.（can的一般疑问句不需要加助动词，没有人称和数的变化，回答时肯定回答用can，否定回答用can’t。)
Can you and Tom play chess? Yes, we can./No, we can’t. （把you和别人一起用时，you放在前面，回答问题时，用we做主语。）
What club do you want to join? We want to join the chess club.（want 之后跟动词用不定式，“参加”社团、兴趣小组等组织时用join，“参加”某项活动用join in或take part in.）
Ability goals 能力目标
1.1.2.1 通过课本提供的对话学习，学生能够在给定的话题背景下使用目标语言 “What can you do?” and “What club do you want to join?”。
1.1.2.2 通过对话学习，学会使用一些重点单词和短语。
1.1.2.3 在教师启发下，通过小组合作学习，学生能够总结梳理出情态动词can的用法和实意动词want后跟动词不定式的用法。
Emotional goals 情感目标
1.1.3.1 通过对第一课时话题的复习和本课时对话的学习，让学生认识到学校各种社团活动的重要性。
1.1.3.2 鼓励学生积极参加各种学校社团活动以展示自己的才能。
鼓励学生发展自己的爱好来丰富学校生活。
1.2 Important and difficult teaching points 教学重难点
1.2.1 学生在教师引导和同伴互助下能够总结梳理出情态动词can的用法。
学生能够运用目标句型来表达自己的想法。
学生能够仿照课本范例写出自己的活动招募海报。
Student analysis学情分析
2.1 Fundamental State基本情况
通过本单元第一课时的学习，学生基本上激活了已有的语言知识，对本单元的话题（Joining a club）已经有所感知，对情态动词can的基本用法有了初步的认识；词汇的学习和基础句型的听说活动，为本课时的对话练习和语法现象的归纳，进行了很好的铺垫。同时，通过视频观看和教师的激励，学生的自信心（I believe I can.）和学习动机增强了。
2.2 Knowledge Reserve知识储备
第一课时的学习，围绕本单元话题Joining a club，呈现了相关词汇如sing, swim, dance, draw, play chess等动词和the music club, the art club等名词性短语，对本单元核心句型I want to join the ...club.和 I can...进行了听和说的练习，为本节课的对话表演和语法归纳积累了语言基础。