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四年级下册（2014年11月第1版）《（演唱）土风舞》集体备课教案优质课下载
三、教学难点：切分音的掌握及歌曲演唱时的咬字、吐字。
四、教学准备
多媒体课件 手风琴 葫芦丝
教学过程
导入：同学们喜欢童谣吗？今天老师给大家准备了一首童谣，大家想不想读？
切分节奏的体验-----童谣与游戏
有节奏地读童谣
教师示范拍xx节奏（两手交替拍腿）。学生模仿。拍熟练后，边按节奏拍腿边读童谣。
师：刚才我们读的童谣中，出现了那些小动物的名字啊？老师是怎么读它们的名字的？（引导学生关注x x x的语音节奏）我们再来读一次好吗？这一次，我们光读小动物的名字，其余的地方不出声。
学生边拍边念每句前两拍的切分节奏，后面的放在心里默读，感受并思考手拍八分音符节奏与口念切分节奏的二声部效果。
我们可不可以用刚才读小动物名字的方式，读出我们自己的名字呢？我们能不能不间断地读出自己的名字呢？（引导学生用稳定的速度连续念出切分节奏。）
注意：可以叫几个同学站起来，让别的同学不间断地用切分节奏读它们的名字。
切分节奏x x x的认知与练习
师：这次，我们一起拍，边拍边在心里读出自己的名字，不出声（带领学生默读）这次你们要体会一下，你名字中的那个字比较长，你拍了几下腿？（中间那个字比较长，拍了两下）这是一个“中间比较长，两边比较短”的节奏。
出示切分节奏，边拍边用节奏音节念读。
师：刚才我们反复念读和拍击的是一个新的节奏：切分节奏，它的特征是“中间比较长，两边比较短”而中间这个比较长的音就是“切分音”。我们一起来读一下这个切分节奏，你们感觉它的强弱规律是什么？对了它的强弱规律是“强强弱”
节奏组合练习：
师拍击一下节奏，请同学们听辫并模击
x x | x x | x x x | x x x o ‖
师弹奏《土风舞》第一乐段
师：你们听，老师弹奏了几个乐句？节奏有什么特点？
师：节奏是什么样的？你们熟悉吗？
学习歌曲《土风舞》
1、这段旋律选自捷克民歌《土风舞》，大家想不想学，今天我们就来学习这首歌曲，和捷克人民共同享受丰收的喜悦。
2、练习