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1.drum鼓2.piano钢琴3.violin小提琴4.play the drums敲鼓5.play the piano弹钢琴6.play the violin拉小提琴【新词自查】
根据句意及首字母或汉语提示填词。
1.Can you play the violin?
2.In the school music club, I can play the drums and the piano(敲鼓和弹钢琴).
§课堂导学方案
Step 1 情景导入
Ask a student to draw some music instruments, then let other students talk about them and write down the words.
环节说明:通过让学生画一些常见的乐器,导入本课时的话题,让学生在轻松的氛围中接收到关于教学目标的信息。
Step 2完成教材1a~1f的任务
【操作案例】
1.让学生将图片中的物品与相应的单词连接起来,完成教材1a的任务。(1分钟)
Teacher:Do you know the names of these instruments?I want to know if you can play the instruments.
T:Can you play the piano?
S:Yes,I can./No,I can’t.
T:Can you play the drums?
S:…
2.听录音,完成1b的任务。(1分钟)
3.通过对话的形式,完成1c的任务。(3分钟)
Teacher:Now please ask and answer questions about the instruments in pairs.(老师可适当参与或指导学生完成对话练习)
T:Can you play the guitar?Yes,I can.
S:Can you play it well?No,I can’t.
T:Can he play the violin?Sorry,I don’t know.
S:Can she play the drums?Yes,she can.She can play them well.
然后,可让几组学生表演对话,其他学生认真听,并做好记录;最后,老师可以就学生对话的内容进行现场提问。(这样可以让全体学生参与,表演对话的学生的口语表达能力得到了很好的锻炼,其余学生听力技巧得到了很好的训练。)
4.再听一遍录音,完成1d的任务。(1分钟)
先让学生熟悉并掌握词组:play the violin,play the guitar,play the drums,play the piano…,为听力训练作好铺垫,再让学生听录音。
5.再听一遍录音,完成1e的任务。(2分钟)
在听力训练前,对学生进行听力技巧指导;听力训练后,可让学生根据表格内容(Bill,Cindy and Frank三个人分别会做哪些?不会做哪些?)向全班同学做一个汇报。(这样可以培养学生的口头表达能力和写作能力)
6.对听力材料的重点词组或句子进行讲解,然后让全班学生熟读听力材料,还可让若干组学生进行分角色朗读表演。(3分钟)
7.让学生根据听力材料的内容,谈论Bill,Cindy and Frank三个人分别会做哪些?不会做哪些?完成1f的任务。(3分钟)