湘文艺2011课标版《（听赏）蹲鱼五重奏》精品优质课教案设计

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《鳟鱼五重奏》是根据歌曲《鳟鱼》改编的变奏曲，第四乐章由歌曲主题加五次变奏再加结束段组成，由钢琴、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴五种乐器演奏，每次变奏表达了不同的意境，“小鳟鱼”的音乐主题由小提琴主奏。

本节课是在听赏完歌曲《鳟鱼》之后的课，学生已经了解了作曲家“舒伯特”，熟悉了鳟鱼主题，能够合着音乐的速度进教室，并初步了解了《鳟鱼》的故事，在此基础上理解《鳟鱼五重奏》，可能会容易些。

（2）学生情况分析：

由于学生的知识面窄，很少有在外面学习音乐的同学，所以音乐理论知识了解的少，在学习“变奏”的过程中，针对学生的认知水平，教师不断简化，没有让学生进行创编。对于西方音乐，学生更是难理解，所以在教学过程中，还是让学生多听，多感受，没有直接引入“变奏”，提出“变奏”，提出曲式结构，而是采用逐步引入的办法，让学生感受每个乐段之间的联系。

由于学生的音乐理解力有局限，所以，我主要采用直观的教学方法，让学生画旋律线，直观的视频播放，直观的动作表演，让学生真正的体会到乐曲的意境，从而理解音乐；还注重运用音乐语言的力量，使学生真正走进音乐、感悟音乐、理解音乐、激发学生热爱世界优秀音乐作品的热情，激起他们对古典音乐的兴趣和热爱，培养学生热爱音乐、享受音乐、学习音乐的能力和基础。

（3）、技术准备：

1、希沃白板5课件、相关音乐、相关曲谱、音乐教材、钢琴。

2、小提琴、大提琴、低音提琴的教具。

3、小鳟鱼的模具、小提琴、钢琴的图片。

三、软件说明：西沃5白板软件

四、本节课的设计理念及媒体资源运用说明：

首先，本课以聆听为主，让学生多次聆听，感受音乐形象，并哼唱歌曲主题，记住音乐的主题旋律，其次，以音乐实践为主，让学生哼唱歌曲主旋律、让学生参与表演，通过自己的肢体语言，让学生真正感受音乐、领悟音乐。最后，以直观教学法为主，让学生通过画旋律、直观的欣赏音乐厅演奏《鳟鱼五重奏》，感受音乐所表达的意境。

结合本节课的特点，媒体资源主要采用了：1、思维导图，由于本首器乐曲的曲式结构比较复杂，运用思维导图，学生能够很清楚的看出每个乐段之间的关系，五个变奏是怎样演变的，从而理解《鳟鱼五重奏》的曲式结构。2、运用希沃白板5中的超链接功能，将幻灯片与首页链接起来，有助于思维导图的使用。3、西沃5白板中笔的工具，勾画重难点，并让学生自己勾画，培养了学生的自学意识，提高了学生学习的主动性和学习兴趣。4、运用希沃白板5中多媒体的功能，插入多媒体，让学生真正能够看到音乐厅演奏的效果，帮助学生直观的理解音乐。5、插入微课，让学生理解真正理解“变奏”的演奏形式。

五、教学课时：本课可分为二课时。

第一课时：听赏歌曲《鳟鱼》

第二课时：听赏《鳟鱼五重奏》

第二课时

教学内容：

听赏《鳟鱼五重奏》第四乐章。

教学目标：

1、听赏《鳟鱼五重奏》，体会音乐的表现力，感受乐曲各乐段表现的不同情绪和描绘的音乐形象。

2、 能够哼唱《鳟鱼五重奏》的音乐主题，熟悉主题。

3、 了解“五重奏”的演奏形式，并知道《鳟鱼五重奏》由哪五种乐器演奏，了解五种乐器的音色特点。

4、初步了解“变奏”的创作手法。

5、引导学生用积极、乐观的态度去面对生活中的种种困难。