《（演唱）摇篮曲》集体备课教案设计

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用竖笛演奏《摇篮曲》，注意吹奏的声音连贯，圆润，能尝试吹奏二声部。

3.过程与方法：

把握摇篮曲的音乐特征，能引导学生用连贯，轻柔的声音深情地演唱歌曲《摇篮曲》，表现出歌曲安静，温暖，甜美的意境，并且掌握好双倚音。

二.学情分析

四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新鲜事物有很强的兴趣，学生在三年级开始接触竖笛，对竖笛有扎实的基本功，可以驾驭本课歌谱。《摇篮曲》旋律轻柔甜美，作为四年级的学生孩子通过律动，在歌曲处理中，孩子能基本把握。

三.教学重难点

1装饰音（倚音）的唱法

2.学生能用连贯，柔美的声音演唱《摇篮曲》

3.认识舒伯特

四.教学准备

1.电子琴 琵琶 多媒体课件

2.道具小宝宝 金色的头发

五.教学方法

听唱法 才艺展示法 情景导入法 启发法

六. 教学过程

[活动一] 情景导入，律动激起

1.播放奥地利作曲家舒伯特钢琴曲《军队进行曲》有节奏的律动进入课堂。（弹奏音阶示意学生请坐）

【设计意图：让学生律动走进课堂，能更好的融入音乐课堂，感受舒伯特的作品】

师：欢迎同学们走进快乐的音乐课堂，看看老师今天都给大家带来什么小道具，谁来上台和老师一块感受音乐，帮助妈妈哄小宝宝入睡。

播放《摇篮曲》情景感受

师：谢谢我们小妈妈带来的精彩表演，请同学们看看桌仓里老师都为你们准备了什么小礼物。生活中你们发现爸爸妈妈会用怎样的姿势哄宝宝睡觉呢？谁来抱着你的娃娃来模仿？请选择你喜欢的动作伴着音乐哄他入睡。

【设计意图：提高学生学习兴趣，准备布娃娃玩具，让学生身灵其境，随音乐律动】

再次播放《摇篮曲》让学生随音乐抱娃娃律动

2.播放欧洲油画作品欣赏

师：随着音乐，老师带同学们来到了奥地利音乐之城维也纳，在这里诞生过许多音乐家，比如：“音乐之父”海顿，“音乐神童”莫扎特，以及“艺术歌曲之王”舒伯特。