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四年级下册（2014年11月第1版）《（演唱）摇篮曲》教案优质课下载
二、学情简析
在本课之前，同学们也学习过一些速度术语，例：小快板、中速的快慢程度，将要和歌曲《摇篮曲》的速度术语（行板）开成鲜明的对比。在以前学习过的乐理知识中，我们也学习过四分音符×和×及休止符O、O，附点八分音符×·为这节课的教学打下了良好的基础，但因速度术语的不同影响，可结合邻居的阿姨哄小宝宝睡觉时的情景，让学生展开合理的想象，我采用魏书生老师的再现法让学生看图后，闭上眼睛，回到摇篮中去，使学生有身临其境的感觉，体验摇荡，感享受生活。
教学用具：电子琴 教学光盘
教学课时：一课时
三、教学过程与评析
（一）前提过程与评析
复习、巩固1=G的调整调号及其单位
（二）认定目标（一、教学生学会、会唱这首歌曲，二体会母亲对孩子深情的爱）
（1导入
①简介《摇篮曲》也叫催眼曲，有很多种
②简介舒伯特，讲故事《摇篮曲》创作秩事，如何由一盘土豆换来的（教学3分钟完成）
评析：故事导入以提高学生学习《摇篮曲》的兴趣。
（2欣赏部分
（在学生读完歌词，教师引导学生欣赏完彩图后，让学生闭上眼睛，想摇“小宝宝”时的情景，使学生有一种摇荡感，也受到良好的尊敬，热爱母亲的教育，教育学生懂得母亲的关爱很享受生活），
①教师范唱简谱和歌词（约5分钟完成）
活动叙述：学生欣赏后，不仅对老师轻柔、甜美的音色征服，而且使学生观察、思维、想象到力得到了培养。
（三）导学达标
1、导学达标
4 小节有四拍
1=F—— 即————————
4 以四分音符为一拍
教师告诉学生F调do
行板（66—69） 慢板（52—54）
本课把“慢板比作乌龟爬行，把行板（稍慢）比作“老牛”拉车，能从感观上帮助学生掌握慢板和行板这两种速度术语，行板（66—69）也就是每分钟66拍或67拍、69拍，大约一秒钟一拍。
“2·2 ”符点四分音符画拍为 符点所占的时值，2所占的时值，占时值的长短由音乐表现确定。