《（演唱）知更鸟的歌》新课标优质课教案设计

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教学重点

1.能与同学合作，和谐地演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》。

2.通过律动感受乐曲中两种不同的情绪。

教学难点

和谐地演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》。

教学准备

课件

教学过程

（一）通过律动，感受两个乐段的不同，并熟悉歌曲旋律

1.教师示范。

教师边哼唱旋建。边做律动。(两个乐段要有对比、第一段用富有动感的“啦”哼唱，第二段用连贯圆润的“呜”哼唱。让学生注意观察并模仿。(学生先不跟唱，但要认真观察。示范的遍数，根据学情而定。)

2.学生模仿。

第一阶段让学生跟随教师哼唱，并模仿教师的律动动作。第二阶段让学生自己哼唱，并做以上律动。第三阶段内心哼唱。带律动(训练内心歌唱能力，教师偶尔出声提示个别音高）.出声哼唱，带律动；只哼唱，不带律动(律动感内化为乐感）

（二）有感情地读歌词，感受两段歌词不同的情绪色彩，体会歌词情感

1.自由朗读歌词，了解歌曲内容，初步体会歌词的情感。

师：同学们，这里有两段歌词(分别做成两张卡片，带背景画面，可随意摆放，尽量不体现先后顺序），请你们读一读。

教师提醒学生不要齐读或太声朗读。一定要轻声，互不干扰，自由地练习，带着自己对内容的理解，有感情地读。注意要给学生一段练习时间。

2.介绍知更鸟的知识。

师：这两段歌词描绘了一种什么鸟儿?(引出“知更鸟”，教师简单介绍一下。)

师：知更鸟是一种长着多彩羽毛的非常美丽的鸟儿，是一种候鸟，在欧洲很常见。每年的三月，当明媚的春天到来时，知更鸟就成群结队地往北飞，去北方产卵繁殖。到了冬天，又会浩浩荡荡地回到南方来越冬。它总是在白天飞行，人们说它是最早报晓的鸟，也是最后唱小夜曲的鸟。知更鸟的叫声婉转，曲调多变，深受人们的喜爱。

设计意图：向学生介绍知更乌的知识，有助于学生理解歌曲

3.简单分析歌曲后，再次自由朗读歌词，进一步深人体会歌词的基本情绪和情感。

师：这两张卡片上描绘的知更乌有什么不一样?谁能说说。

引导学生关注“早春的清晨”“歌声美妙”“深秋的黄昏”歌声缠绵”等词组，进而思考两段词应该用怎样不同的声音和情绪去表达。

师：请你们用不同的感觉，把两张卡片上的词再读一读。