《（演唱）蜗牛与黄鹂鸟》优质课教案下载

《（演唱）蜗牛与黄鹂鸟》优质课教案下载

在学习歌曲的同时，不断拓宽学生的音乐视野；

启发学生积极参与，表现音乐，在师生交流活动中，学习知识，培养合作意思；

学生特征分析：

四年级的学生已经具备一些基本乐理知识，对音乐产生了一定兴趣，因此，在教学时，循序渐进加大难度，教师多引导，激发他们的创编能力；他们渴望通过各种生动有趣的音乐实践活动来表现自己心中的音乐形象。我在设计这一课的同时，也充分考虑到了学生的这一特点，把表现音乐情感和刻画音乐形象放在重要的位置上来加以处理。通过节奏问答、跟着音乐跳起来等音乐实践活动，让学生在模拟、合作、欣赏、表演中积极热情地去感受和表现音乐。突出趣味性、游戏性，合作性，并给学生创设一种能激起学生学习兴趣的情境。

教学目标

认知目标：

掌握小切分，前八后十六等节奏型，并利用各种节奏型提高识谱能力；

发展对音乐的感受力、表现力，启迪想象力，拓展思维，培养节奏感；

能力发展目标：

能够用欢快、活泼的情绪，有弹性、连贯的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》；

让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在音乐活动中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间；启发学生通过模仿的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法；培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。

情感培养目标：

通过学习歌曲，培养学生不怕困难，坚持不懈的进取精神；

教学重点：

掌握歌曲的节奏型,切分，前8后16，附点；

准确演唱歌曲，体验歌曲轻快优美的情绪，最终能表现出这种风格；

教学难点：

整体节奏、音准掌握；

正确掌握小切分，前八后十六等节奏型，利用节奏提高识谱能力；

教学准备：

多媒体、钢琴；

教学过程：

师生问好，组织教学

师生做简单律动；

设计意图：调整状态，拉近师生距离，使学生迅速进入最佳状态；