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四年级下册（2014年11月第1版）《（演唱）蜗牛与黄鹂鸟》优质课教案下载
学生分析：一切的教学活动都是以学生为主体的。在学习过程中，我充分抓住学生好玩、好动、好奇、思维活跃，模仿力强等特点，注意引导和激励学生通过音乐游戏、律动、歌曲表演等一系列活动，创造条件机会，让学生主动参与，这样有助于激发学生兴趣，有效培养学生的能力，促进学生的个性发展。。
教学目标：
1、学生能够准确并且有感情地演唱歌曲。
2、能够正确掌握切分节奏和附点节奏。
3、指导学生相互合作对歌曲进行创编。
教具准备：《蜗牛与黄鹂鸟》mp3、课件
教学重点：让学生真正深入角色的演唱歌曲，学会歌曲中的乐理知识。
教学难点：深入角色的演唱歌曲，真确表现附点节奏和换气记号。
二、课堂系统部分——教学过程
教学过程：
一、情境导入
1、 “今天老师想和同学们一起去看一看两只小动物，瞧！它们在这呢？”
2、它们在干什么呢？请竖起你的耳朵听好了。（播放视频）
3、今天要用自己的歌声把故事讲给大家听，一起学习这首歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
二、新歌教学
1、听歌曲回答问题。
A“请同学们听完后告诉老师蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情？”播放《蜗牛与黄鹂鸟》（师范唱）
B第二遍播放歌曲：“黄鹂鸟为什么讥笑蜗牛？”
C第三遍播放歌曲：“蜗牛是怎么对待黄鹂鸟的讥笑的？”
D第四遍播放歌曲：“在《蜗牛与黄鹂鸟》的故事中喜爱谁，为什么？”
【设计意图：带着问题听歌曲一方面可以吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣；另一方面可以引导学生主动动脑，培养学生分析问题的能力。在教学过程中为学生创设一个民主和谐、自由宽松的课堂氛围，时时给学生以鼓励和信心，鼓励学生勇敢的起来回答问题，无论结果对错，我都会对学生的行为进行肯定和简单的点评。因为我的教是根据学生的学而设计的，所以下一教学环节的设计我需要看到上一步教学中学生的掌握情况。假如学生在上个教学环节中没有掌握好，我会灵活掌握让学生再次聆听歌曲。】
2、学唱旋律：师弹琴，声音轻快有弹性。个别唱不好的地方采用听唱法学习。如：第二段开头或是结尾处的换气……，根据学唱情况而定。个别处纠正完之后，再完整复唱一遍。
【设计意图：学唱的同时，学生通过模仿我的口型和气息，同时我会提醒学生嘴唇放松，口腔自然地打开，口腔中就像撑开的一把小伞，让学生在聆听与模唱的同时既熟悉了歌曲的旋律，又实践了正确的演唱方法，为学生的演唱带来了成功的乐趣。】
3、学生跟伴奏演唱歌曲（分组演唱、轮唱、对唱）
三、听辨和学习节奏型并为歌曲伴奏