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《（演唱）叮铃铃》集体备课教案优质课下载
教学重点：
有感情的演唱歌曲，体会歌曲所展示的画面和流露的情感。
教学难点：
二声部学习中，对音准的把握。
教具准备：
多媒体课件、钢琴、碰铃等
教学过程：
一、导入：
随歌曲伴奏律动
师：欢迎来到程老师的音乐课堂！今天，老师要带大家走进我们中国湖南省的湘西苗家寨，去了解这个能歌善舞的民族。请大家起立，跟老师一起动起来。
二、歌曲学唱：
1.听琴辨音，熟悉低声部旋律
师：我在木琴上敲出三个音——361，你们能带上科尔文手势来唱一唱吗？（生做手势并模唱）下面老师要把这三个音顺序打乱。听听看，我敲得是——（师打乱顺序，生听音模唱）
接下来难度升级，老师把这三个音随机组合。这次我敲的是——（师敲出歌词叮铃铃部分的旋律）生做柯尔文手势并模唱。
师出示木琴敲出的旋律，复习顿音记号，用有弹性的声音完整唱一遍。
师：窗外飞来几只顽皮的小鸟，遮住了几个小音符，这次你还能完整地唱出来吗？
生：……
师：看来这段好听的旋律已经被大家牢牢的记住了。接下来，老师要播放一首好听的歌曲，请你们听后告诉我，歌曲中有没有你熟悉的旋律？
2.初听歌曲，唱好低声部歌词
（1）师：有没有听到你熟悉的旋律？（生……）是什么会发出叮铃铃的声音？（羊群身上的铃铛）所以，当羊群向我们靠近时，叮当声越来越……？（强，出示渐强记号），当羊群离我们远去时，叮当声越来越……？（弱，出示减弱记号）你们能来表现一下羊群靠近后又远去的声音吗？（生带入歌词演唱，表现出渐强渐弱记号）师接唱最后一句：那是我们赶羊群
师：咦，刚才老师唱的这句 里面有哪个符号是我们比较少见的？（升记号，表示要升高半音）你们能不能把它唱准？（生视唱这句旋律，唱准升5。师讲解湖南的民歌很喜欢用升2和升5）
师：听到大家这么美妙的声音，老师特别想随着歌声跳一跳。请全体同学起立（生模仿教师动作，边唱边跳）
3.复听歌曲，学唱二声部中高声部歌词
师：歌曲中你除了听到羊群的声音，还听到谁的声音？（放牧少年吆喝的声音）请大家学一学放牧少年的吆喝声。带上扬鞭的动作试一试，唱好下滑音。
4.二声部合作