四年级下册（2014年11月第1版）《（演唱）清晨》优质课教案设计

四年级下册（2014年11月第1版）《（演唱）清晨》教案优质课下载

3体会歌曲情感，通过学习歌曲让学生懂得热爱大自然，珍惜清晨和儿童时代的美好时光。

四、教学目标：

1歌曲情绪的体会。2歌曲第二段旋律的音准与节奏的掌握

教学过程：

师生问好。

发声联系 5 3 │ 5 - │ 3 2 │ 1 - │ 用“wu”

导入

出示一组图片（太阳初升、农民伯伯下地干活、公园里晨练的人们、孩子们背着书包上学）提问，在你们的心中早晨是什么样子的啊？引入课题《清晨》

聆听歌曲集情绪初听歌曲

（1）初听歌曲，，思考两个问题：

这首歌你听到了什么样的清晨？歌曲中描绘了哪些场景？

这首歌的情绪是怎样的？可以分成几个部分。

（2）再听歌曲，将三部分的情绪进行感受

复听歌曲，教师边听边分析

A 轻快活泼

B 优美舒展

A 轻快活泼

ABA 带重复的单三部曲式

（3）复听歌曲，寻找每部门歌词的组成

打开课本P48，每部分是由哪些歌词组成。

（三）学唱歌曲

1、A部分：学唱旋律（边打牌边跟琴唱）--寻找两个乐句之间的相同点和不同点。同头异尾

注意：纯五度 音准

学生自己填词，第一段与第二段

2、B部分：学唱旋律（边打牌边跟琴唱）--寻找两个乐句之间的相同点和不同点。（歌词、旋律不同、更重要的是节奏不同）同头异尾