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3.掌握语法点：can表示邀请时的用法
二、学情分析
学生以前已经了解过情态动词can的用法，已掌握对can 进行提问的肯定以及否定回答。通过对本课的学习，学生可以了解并掌握用can提出邀请并知道怎样礼貌作出回复--接受或拒绝邀请。
三、教学目标
1.语言知识目标：
（1）Vocabulary:
piano ，drum ,guitar, violin, play the drums?
（2）Structure：
A: Can you play the drums?
B: Yes, I can.
C: Can you play it well?
D: Yes, I can play it well.
2. 能力目标：
（1）能用情态动词can来询问及回答。
（2）学会用英语表达所会乐器 。
3.情感目标：
（1）学会人际交往的基本常识，学会有礼貌的邀请别人以及回答别人的邀请方式。
（2）培养学生使用礼貌用语的能力，营造积极乐观的人际氛围。
（3）理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间，师生之间的友情。
四、教学重点和难点
教学重点：
用Can......?发出询问对方能力
I can dance/ play tennis/ play the drums 等短语的表达。
教学难点：
1、扎实掌握 重点词汇句型并灵活运用。
2、通过听力练习和小组合作，理解并能提出邀请并作回答。
五、教学方法
1.任务型教学法
(1）对话展现提出邀请和接受邀请及拒绝邀请的英文表达。
(2)进行调查，询问同学们拒绝做某事的原因。