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四年级下册（2014年11月第1版）《（听赏）山丹丹开花红艳艳》教案优质课下载
二：教学重点：
感受比较两个不同主题的情绪变化与速度变化，并能分辨出全曲中的两个主题。
三：教学难点：
积极参与表现，在体验和表现乐曲情绪的过程中激发学生对民族音乐的热爱之情。
四：教学过程
1、导入：播放阿宝演唱版视频《山丹丹开花红艳艳》
（设计意图：用孩子们耳熟能详的歌手演唱导入，以此来激发学生的听赏兴趣。学生通过视频说出歌曲名字，并出示课题。通过导入的视频简单的让学生了解陕北信天游的风格特征）
2、今天请同学们跟老师一同感受一下陕北的地域风情与文化习俗。用古筝独奏曲来做背景音乐。（设计意图：通过一些图片的展示并伴随着背景音乐让学生了解到陕北的一些特色文化并能听出是由古筝乐器演奏的，为下一环节做铺垫）
3、认识古筝这一传统民乐，了解中国民乐的四大分类以及古筝的优美音色。
4、分别感受主题1和主题2的乐曲片段，请同学们来谈谈两个主题的不同情绪？（设计意图：分段听使学生加深两个主题的印象，可以在全曲欣赏时能够分别听出来）
主题1：悠扬抒情，速度缓慢，充满了老百姓对红军到来的期盼之情
主题2：热烈欢快，速度快速，象征着陕北人民对红军队伍到来的那种喜悦之情。
5、请同学们欣赏完整的古筝独奏视频，并能够听出乐曲中主题1与主题2的出现，并为乐曲划分结构为A+B+A’，使学生了解到像这样的结构叫做单三部曲式这一乐理知识（设计意图：全曲欣赏视频，完整感受古筝演奏版的乐曲）
6、节奏型学习：切分X X X XX 并在乐谱中找出这两种节奏型
附点X. X XX
（设计意图：通过学习两种节奏型在老师出示的乐谱中找出来加深印象）
7、 学生活动I：跟唱主题1和主题2更进一步的感受体验曲子中不同的情绪速度
在跟唱主题2时加入两种节奏型的伴奏（设计意图：使学生在活动中能够熟练拍打节奏型为下一环节做铺垫）
8、 学生活动II：请6位学生上台来学习并表演腰鼓，堂鼓，擦，用附点节奏来打腰鼓，为老师吹奏萨克斯进行伴奏。
老师分别演示动作，让学生模仿学习。同时让所有坐着的学生拿出准备好的红绸子一起和老师互动。(设计意图:让学生亲身体验扮演老百姓感受红军队伍到达陕北的那种高兴喜悦的氛围)
9、最后欣赏不同版本的<山丹丹开花红艳艳>
(设计意图:通过红军长征的视频,再次感受乐曲的历史背景和氛围,加深学生对历史的了解和爱国之情)
五:小结
让学生谈收获总结自己本节课学到了什么,最后再以单簧管演奏主题1让学生们随乐曲离开教室.