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湘文艺2011课标版《（歌表演）脚印》教案优质课下载
创编节奏并且用简单的声势动作参与歌表演
表达孩子们在海边嬉戏的快乐心情，培养他们对生活对家乡晴川湾的热爱之情。
教学重点
掌握二声部合唱技巧并用简单声势动作伴奏
教学难点
利用乐器创编节奏为歌曲伴奏
教学用具
多媒体，非洲鼓，沙锤，钢琴。
教学过程
创设情境，激趣导入
1、师生问好歌。
2、(7分钟)合唱练习
师：同学们，我们都听过雨声，下雨会发出什么样的声音？现在老师也要模仿一种自然界的声音，一起来猜一猜，看看谁的耳朵最厉害。你听到了什么声音？（用绿豆模仿海浪声）
师：是的，今天我们今天随着海浪海风到我们的家乡晴川湾的海边走走。（播放美丽的晴川湾美景30秒）
师：沙滩上点点脚印，脚印上有56712345的乐谱，同学们跟随老师手势来唱唱。
老师用音阶中的几个音组成一段旋律，你听。（唱二声部旋律，师唱谱＋科尔文手势）
师：你们唱一唱。（师手势）
师：我们来合作，请你们唱出被挡住的音。
师：海上迎来了一阵海风“呜~啦啦啦啦”。
（设计意图：先唱熟低声部旋律，采用记忆法，慢慢用脚印把一些音符隐去，慢慢地背唱熟悉旋律，然后教师唱高声部，与学生二部合作，教师钢琴演奏低声部旋律，唱高声部。）
师：你们唱的真好听，我想跟你们合唱，我要加入另外一个声部，我会弹出你们的旋律。
听到我的声音了吗？我的音高比你们高还是低？学会互相聆听2个声部，我们再合作一次。
师：这是一条二声部合唱的旋律，上面的高声部就是老师刚才唱的旋律，你们一定唱得更好听，来。（出示第一声部，师手势）
师：2个声部的同学，看屏幕，准备（跟钢琴）
（设计意图：用海浪及脚印高低排列，直观形象地表现出乐谱的音程关系。）