《达古拉》集体备课教案设计

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教学目标

一、情感态度与价值观目标：

能在演唱、演奏、听赏、舞蹈等音乐活动中，了解蒙古族的音乐文化。激发学生对民族音乐的热爱。

二、过程与方法目标：

能在老师的引导下，乐于用动作、歌唱、器乐等方式积极主动的参与音乐表现活动。

三、知识与技能目标：

1、能用自然优美的声音演唱《达古拉》，感受歌曲的韵律美。

2、认识为达古拉伴奏的打击乐器及学习各种节奏。

教学重点

学习为达古拉伴奏的三角铁、双响筒、响铃、沙锤的节奏。教学难点

不同形式的为《达古拉》伴奏。引导学生自制乐器，并积极参与到演奏《达古拉》的活动中

设计理念及教学方法设计

本节课遵循以学生为主体。在学会歌曲的基础上，感受到歌曲的民族风格和韵味，处理好歌曲的演唱情绪，再用三角铁、双响筒、响铃、沙锤、这些打击乐器以及教师引导学生自制的乐器来给歌曲伴奏。在学习节奏以及伴奏的过程中，要一步一步，层层深入的学习。让学生始终处在积极主动的状态中，通过师生互动，生生互动的形式使学生充分感受节奏的乐趣。培养合作的意识。

教学方法主要有讲授法、欣赏法、小组合作法等。

多媒体资源使用说明

1、微视频。

2、希沃白板软件、希沃教学助手。

3、VE视频编辑软件（通过软件将手机录音、视频、音频合成）。

教学用具

钢琴、口风琴、三角铁、双响筒、响铃、沙锤、等打击乐器，学生自制乐器，多媒体课件，蒙古族头饰。

教学过程

（一）师生问好:师生对唱《问好歌》。

（二）课前活动：律动发声。设计意图（为伴奏课做铺垫，以小火车为主线由慢到快，再由快到慢，包括全音符、二分音符、四分音符、前八后十六、前十六后八、十六分音符等）。

师：孩子们，你们准备好和老师一起搭上今天这节音乐课的节奏小火车了没有？

生：……