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《（听赏）阿里郎》集体备课教案优质课下载
二．教学设计
本课时内容由三部分组成 1、听赏《阿里郎》2、听赏《道拉基》3、听赏《道拉基》的合唱曲以及民乐版(箫笛)的。这两首歌曲都是朝鲜族民歌，朝鲜族是个能歌善舞的民族，这两首歌都采用了富于舞蹈特点的三拍子。《阿里郎》曲调优美流畅、委婉缠绵，感情淳朴动人 ，略带悲伤的情绪，反映了人民生活的不同侧面和对美好生活的向往。《道拉基》唱的其实是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，叫“桔梗”，所以又叫《桔梗谣》。音乐轻快明朗，反映了朝鲜族姑娘在山野挖桔梗的生活，生动的塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。
三．教学重、难点
1、《道拉基》不同表现形式的不同体验
2、让学生边唱边跳朝鲜族音乐和舞蹈。
四．课时安排
一课时
五．说教学用具
钢琴 多媒体课件
六：教学过程
一：情境导入
跳一跳：
A：师：同学们，我们祖国有56个民族，我看哪位同学能够一口气说出几个少数名族？看谁说的最多最好？
B：恩，不错，在上课之前老师将为同学们表演一段朝鲜族舞蹈，请给同学们在欣赏舞蹈的同时，认真聆听音乐，让我们一起来感受这段朝鲜族舞蹈音乐的情绪是怎么样的？（播放音乐《阿里郎》，教师随乐表演朝鲜舞蹈）
思考：舞蹈音乐的情绪是怎样的？学生在教师的启发、引导下自由回答。教师总结：曲调优美流畅，感情淳朴，悲伤。
C：师：刚刚同学们看了老师的舞蹈表演之后有没有兴趣想学习朝鲜族舞蹈了？生：有。
师：但是在教之前老师有一个要求，学习完了之后我看哪位同学能够知道这支舞蹈的音乐是几拍子的？
同学跟教师学习几个简单的朝鲜族舞蹈动作，初步感受和体验朝鲜族舞蹈的特点。
师：这首音乐是几拍子的？
生：3/4.
师：那你又能回答出三拍子音乐的强弱特点吗？（结合学习的舞蹈动作）
D：在《阿里郎》音乐的伴随下，学生跳起朝鲜族舞蹈动作。
二: 听赏学习《阿里郎》
1:看一看
刚刚我们听的这首歌是来自朝鲜族延边的民歌叫《阿里郎》。这是一首非常有名的朝鲜族歌曲。