《（综合表演）乌鸦与狐狸》精品优质课教案设计

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2.学生能自主的扮演《乌鸦与狐狸》的每一个角色，并根据角色情绪的变化，有感情的演唱歌曲片段。

3.学生能够大胆创新的编创《乌鸦与狐狸》后续，自己想词，老师帮助编曲。

4.通过学习该课，使学生明白两个道理，一是，站在乌鸦的角度，做人要谦虚谨慎，不可得意忘形，更要有智慧，不能够太轻信他人。二是站在狐狸的角度，做人要真真实实，脚踏实地的去争取自己想得到的，不能为了达到自己的利益而去损害他人利益，从而失去了别人对你的信任，得不偿失。

教学重点：富有创意地进行童话音乐剧的设计、大胆、自信地参与表演

教学难点：

1.歌曲中，各个角色情绪的变化掌握。

2.在演唱过程中，倚音、变化音的音准掌握和下滑音的演唱技巧。

3.充分调动学生的积极性，让学生主动参与表演。

教具准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器若干、小动物头饰、

教学过程：

导入

教师手拿乌鸦与狐狸头饰走进教室，师生问好；

师：今天老师请来大森林里的两个小动物来我们的音乐课堂做客，看看他们是谁？（教师出示头饰，学生回答）师：在同学们以往的认识中，这两个小客人给你们留下了什么样的印象？请学生自由回答。（设计意图；通过小动物头饰，引入今天表演的主人公，激发学生对本节课学习兴趣。）

（二）授新知

复习歌曲《乌鸦与狐狸》

1.师：在上节课，我们已经学会了歌曲《乌鸦与狐狸》，现在请同学们跟着伴奏来唱一唱这首歌。（设计意图：复习歌曲）

2.师：同学们的演唱非常优美动听，接下来请同学们 ，发挥自己的想象，加上肢体动作，再来演唱一遍歌曲，（在演唱过程中强调学生演唱时的姿态、表情）（设计意图：加入肢体动作，增强歌曲渲染力，激发学生表演兴趣。）

3.师：通过同学们上节课的学习和刚才的演唱，请同学们思考并回答，歌曲中所描述的狐狸和乌鸦各表现出怎样的性格特征？（设计意图：通过分析狐狸和乌鸦性格特征，让学生更加投入角色，为后面表演做铺垫）

4.师：请同学们根据歌曲情景，将歌曲进行分幕，并具体说一说该怎样分？

生：分为三幕，第一幕“洋洋得意喜得饼”第二幕“甜言蜜语骗饼吃”第三幕“愚笨乌鸦失奶饼”此过程教师引导学生进行分幕。（设计意图：增强课堂趣味性，集中学生注意力）

（三）合作学习

1.将全班学生分为三组，每组选一幕在小组长的带领下进行角色分配、讨论交流和表演练习。（设计意图：以学习者为中心，让学生自主学习，提升学生的创新性，增强同学间的团结协作能力。）

2.小组展示

师：请同学们按照第一幕到第三幕的顺序，各小组戴上小动物头饰依次上前展示。

师：同学们的表演真精彩，尤其是狐狸和乌鸦扮演者，表演更是形象生动，看来都很有表演天赋。（表演完后，教师肯定了学生后，及时指出不足，帮助学生纠正出现的问题。）