五年级上册（2014年7月第1版）《（演唱）踏雪寻梅》优质课教案下载

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3、通过感受歌曲的时代风格和高雅意境，能对歌曲表现的画面展开美好而富有情趣的想象，并能学习歌曲中梅花的品质。

教学重点：

感受歌曲的高雅意境，能用生动的演唱来表现它。

教学难点：

弱起音符的演唱；歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一，充分体会速度、力度等音乐要素在歌曲中的表现作用。

教学准备：

课件、钢琴。

教学过程：

一、设问导入。

1、提问：一年当中有四个季节，那提起冬天，给你印象最深的是什么？（引出雪和梅），那大家喜欢下雪吗？（喜欢）可惜现在是秋高气爽，若想亲眼见一见下雪，那是不太可能的，不过没关系，今天啊老师给大家带来了一组美丽的雪景图，让我们先一睹为快吧！

2、观看雪景图。

师：看到一组组雪景图，我们应该感叹大自然的美丽和神奇。那天寒地冻，百花凋零，但是又在这冰天雪地里，唯有一种花却能傲雪怒放，它就是——梅花，只有梅花才能在这种寒冷的季节，迎雪怒放，那让我们来听一听梅花的赞歌吧!

3、在《红梅赞》的歌声中欣赏各种梅花。

师：梅花美不美？这一朵朵动人的梅花向我们展示了它的品质，谁能来说一说？（指名回答）自古以来，许多的仁人志士都把雪和梅联系在一起，创作出许多的优秀作品，大家来看。

4、欣赏并介绍《踏雪寻梅》图，引出歌曲《踏雪寻梅》。

师：这是一幅瓷板画《踏雪寻梅》，画中向我们展示了冰天雪地的场景，有两人正经过石板桥，前者骑驴，后者负一梅枝随行，正是人在画中游了，不远处，一草庐中一人已备好酒馔，想是等候好友前来同赏风雪，饮酒赋诗作画，展现出踏雪寻梅的美好景象。我国著名的音乐教育家、作曲家黄自先生和他的弟子刘雪庵先生也创作了一首歌曲，名字也叫《踏雪寻梅》。（师揭示课题）它是一首二声部的歌曲，我们先来完整的听赏一次。

二、学习新知。

1、完整听赏歌曲后，跟着教师随琴试唱歌曲的第一声部旋律，再欣赏歌曲的第一声部（主旋律）。

今天这节课我们先来学习它的第一声部。下面让我们一起来欣赏。

2、师生理解歌词。（课件出示）

说说不认识的字或是不理解的词。

3、再次欣赏并小声哼唱。

师：接下来请大家再次欣赏歌曲，你可以根据歌词，根据自己的理解小声的哼唱这首歌。

4、初次哼唱后，师生讨论歌曲所表达的意境。

师：歌曲欣赏了两遍了，你都听到了什么？仿佛看到了什么？感受到了什么？