《（听赏）瑶族舞曲》精品优质课教案设计

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A部分包括两个主题。第一主题由高胡奏出幽静委婉的主题，音乐柔美轻缓，仿佛看到了瑶族节日之夜长鼓奏响、歌声轻起时，身着盛装的瑶家儿女聚集在银色的月光下，翩翩起舞，美轮美奂。主题重复出现了三次，每次出现力度加强，就好像越来越多的姑娘纷纷加入舞蹈行列；第二主题由管乐奏出，节奏较快，矫健活跃，恰似一群小伙子情不自禁地加入姑娘们的行列，欢腾舞蹈起来，尽情抒发了兴奋的心情。

B部分由笛子和笙奏出，变为三拍子，恰似一对恋人正在边歌边舞，旋律安宁而富有歌唱性，时而又出现跳跃的节奏，仿佛人们在亲切的交谈，与瑶族特有的柔美舞姿结合起来，独具韵味。

A’部分浓缩的再现了A部分的内容。人们纷纷加入舞列，气氛热烈，感情奔放。乐曲在强烈的节奏中推向高潮，在快速欢畅的情绪中结束。

教学设计意图：

音乐是听觉的艺术，在教学中以音乐为本，以听赏为主。在教学中教师要尊重学生内心的音乐感受，激发学生听赏乐曲的兴趣，养成良好的聆听习惯。以瑶族长鼓舞为切入点，用敲长鼓的声势动作表现长鼓舞的韵律，在充分聆听的基础上，进一步引导学生表现音乐的变化，在聆听和律动中感受瑶族音乐的风格特点，让《瑶族舞曲》这一经典的旋律深入内化到学生的心灵。

教学设计亮点：

以“瑶族舞”为本堂课的核心进行设计。A部分设置情境，第一主题表现瑶族姑娘的舞蹈，引导学生用声势动作感受长鼓舞的韵律感，再通过情景再现的方式表现三个层次的变化；第二主题表现瑶族小伙子的舞蹈，用图谱引导学生来自编声势动作参与表现，用不同的力度表现音乐情绪的变化。B部分用柔美的瑶族舞动作感受三拍子的韵律感。整个教学流程思路清晰，循序渐进；教师教学语言亲切、简练明了。

教学目标：

能够专心欣赏《瑶族舞曲》，听辨并说出乐曲三个部分音乐要素的变化。

能记忆并唱熟《瑶族舞曲》第一部分的抒情主题。能在教师的启发下自编声势动作随乐参与表现。

能够积极主动的参与听赏活动，培养对民族音乐的热爱之情。

教学重点：

能记忆并唱熟《瑶族舞曲》第一部分的抒情主题，

教学难点：

听辨并说出乐曲三个部分音乐要素的变化，随乐自编长鼓舞蹈动作参与表现。

教学准备：课件、瑶族长鼓

教学过程：

一、情境导入

1、教师敲起长鼓进入课堂

二、认识瑶族长鼓

1、介绍长鼓

师：今天，老师给大家带来一个礼物，有认识的同学吗？

师：让我告诉你们吧，它来自瑶族，是瑶族最富有特色的乐器，它的名字叫——瑶族长鼓，瑶族长鼓拥有800多年的历史，它因腰细长而得名，又称花鼓，长鼓既是伴奏的乐器还是舞蹈的道具，每到节日，瑶族人民会敲起长鼓、跳起舞来庆祝。

师：今天老师还带来了一段长鼓歌舞，请观察老师是怎样来敲击长鼓的。

师：老师是怎样敲击长鼓的？鼓面的声音和鼓边的声音是一样的吗？有什么不一样？（生：略）你对音色的辨别能力真强。