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湘文艺2011课标版《（演唱）渴望春天》教案优质课下载
4、培养学生自主学习的能力，将有关作曲家生平等音乐与相关文化的背景知识，放到课外由学生自主探索解决，教师给予适当的指导。
教学重点：?学唱歌曲，感受歌曲的情绪，并有感情的演唱。
教学难点：体会6/8拍子活泼轻快的特点；了解弱起小节等相关的乐理知识。?
教学准备：多媒体课件、钢琴、小提琴
教学过程：
（一）导入：
1、猜歌名：教师用小提琴演奏歌曲《春天在哪里》引导学生猜歌名
师：刚才演奏的这段音乐大家应该非常的熟悉，能告诉我它的歌名吗？
生：《春天在哪里》。
师：这首歌表现了什么时候啊？春天。现在春天的脚步也慢慢走近我们的身边，那么人们除了用歌声来表达对春天的喜爱，还寄情于诗歌。
2、展示诗歌《春晓》
师：我们介绍了关于春天的歌曲与诗词，同学们是否对春天充满了向往呢，今天我们就一起来学习一首关于春天的歌曲——《渴望春天》
3、?简单介绍音乐大师——莫扎特的出生地、出生时间和非凡的音乐天赋。 师：“刚才我们朗诵的《渴望春天》是一首非常优美的小文章，有一位音乐大师（师手指画像）就给它配了曲，你们知道他是谁吗？
生：莫扎特
师：关于他，同学们早就充满了好奇，你们还想知道些什么？”?学生主动提出问题：他是哪国人？写过什么作品？……学生发言，想知道更多的情况课后查阅资料。【让学生主动表现出强烈的兴趣，提高学习效果。通过故事引起学生对莫扎特及其作品的好奇。】
（二）新授：
1、??聆听《渴望春天》
师：下面咱们一块来欣赏这首歌曲，听完之后谈谈你们在歌声中感受到了什么？（运用开门见山的方法，直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受音乐的意境。体会歌曲明朗、愉快的情绪）
师：现在正是鲜花盛开的季节，让我们再次随着歌曲优美流畅的旋律，去感受春天来临的喜悦，边听边思考以下问题：??
A、歌曲的情绪：??明朗愉快?
B、歌曲的拍号：?6/8（六拍子是由两个三拍子组成的）
3、学唱歌曲
师：这么优美的歌曲我想你们现在一定也很想来学唱这首歌，下面咱们一起来学唱这首歌。?
A、师用琴带唱（讲解升号，休止符、连音线、弱起小节等）
B、师弹奏歌谱，生轻声跟唱