五年级下册（2015年1月第1版）《（听赏）土耳其进行曲》优质课教案设计

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3.记忆乐曲主旋律，并能独立模唱。

4.知道音乐的情感表达可以通过速度的变化或者力度的变化等。

5.知道《土耳其进行曲》的几个主题。

过程与方法目标：

1.通过讲故事，吸引学生，了解奥地利作曲家莫扎特的生平。

2.把曲子分成4段，分别讲解每一段的各自的特点，并用学生便于接受的图文板书来分析乐曲。

情感态度、价值观目标：

1.莫扎特的传奇故事可以吸引学生，音乐的律动可以感染学生。

2.让学生集体参与乐曲的表演，感受进行曲的风格，感受《土耳其进行曲》的风格。

教学重点：

了解进行曲的特点，知道进行曲的主要节奏，能一边听乐曲一边进行“伴奏”，知道《土耳其进行曲》的曲式结构。突破节奏学习的枯燥，引导学生在轻松、愉快的氛围中快乐的学习。

教学难点：

让学生主动参与表现、培养创新能力。

教具准备：

电子琴、多媒体、打击乐器

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

师：同学们，大家好。今天我们来上一堂欣赏课。（教师播放《运动员进行曲》。）

师：听过吗？一般在什么时候听过？

师：知道为什么叫进行曲吗？

师：一二一，一二一，一二三四

师：今天我们要来学习、欣赏的是一首响誉世界的进行曲——《土耳其进行曲》，它是由世界音乐大师莫扎特作曲。

二、介绍“乐神之子”莫扎特。

1．莫扎特故事

关于他神童的往事，有两件：第一件是他爸教他姐姐玛丽安娜弹练习曲时，他在旁边玩。他姐姐怎么也弹不好，所以遭到了爸爸的打骂，3岁的莫扎特看不过去了，就爬上去替姐姐弹，他弹曲子时，那曲子音阶比较长，莫扎特太小，手不够长，总来不及收回来，于是他聪明地用双手分别控制了高音部分和低音部分，中间的那个音节用他的鼻子来完成。结果顺利地弹了出来，他爸惊呆了。莫扎特不仅有无师自通，自学成材的天分，而且他3岁就能在钢琴上弹奏许多他所听到过的乐曲片断，5岁就能准确无误地辨明任何乐器上奏出的单音、双音、和弦的音名，甚至可以轻易地说出杯子、铃铛等器皿碰撞时所发出的音高。如此过硬的绝对音准观念是绝大多数职业乐师一辈子都达不到的。6岁和姐姐一起跟随父亲到欧洲各国旅行演出，轰动了欧洲。正因为如此，莫扎特在当时就被公认为“音乐神童”。莫扎特也许不是最伟大的作曲家，但他绝对是公认的最伟大的音乐天才。