音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。本课所授班级为六年级一班，学生由于长期以来音乐课的 “流于形式”，导致学生基础薄弱，对节奏和歌谱基本处于待开发状态，所以在本课的教学中将针对学生的认知水平，从学生的兴趣入手，注重学生的基础教学，真正的让学生体会到“授人以鱼不如授人以渔”的学习效果。

3重点难点

三、教学重点

前八后十六、四个十六分音符节奏、一拍内的两个八分音符节奏

四、教学难点

一拍内的附点节奏，一拍内后半拍的空拍节奏。

4教学过程

活动1【导入】图片导入

1、图片导入环节

师：让同学们跟着音乐观察老师出示的图片，并提问“请同学们仔细观察这几幅图片，仔细想想这是那个美丽的城市”。

生：新疆

师：很好，这就是位于中国西边边陲的美丽城市新疆，这是一个多民族的城市，“早床棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”“吐鲁番葡萄哈密的瓜，叶城的石榴顶呱呱，库尔勒的香梨甲天下，伊犁的苹果天下传”，这两句新疆当地流传俗语就是对新疆这个城市最好的诠释。

活动2【讲授】明确学习目标

2、明确学习目标

师：板书本节课的授课题目《掀起你的盖头来》，并出示本节课的学习目标。

活动3【讲授】初听歌曲，了解曲作者

3、初听歌曲，体会歌曲的情绪，

师：刚才我们通过几张图片了解了新疆的风土人情，接下来让我们再次从歌声中去体会新疆的音乐，想一想新疆的音乐表达了一种什么样的情绪，歌曲中的音乐又是一种什么样的节奏。

生1：欢快

生2：活泼

生3：跳跃

师：同学们总结的非常好，歌曲给我们的感觉可以用两句话概括，速度“动起来”，节奏“舞起来”，在新疆当地有这样一句话叫做“亚克西”，表示赞美别人的意思，接下来同学门请竖起你们的大拇指，对刚才积极发言的同学说一句“亚克西”。

4、介绍歌曲作者

《（演唱）掀起你的盖头来》优质课教案设计

相关资源

教材

第一课

（演唱）编花篮

（听赏）湖北小调

（歌表演）溜溜山歌

第二课

（听赏）布谷鸟叫了

（听赏）新疆之春

（演唱）小鸟，小鸟

（音乐知识）曲式

第三课

（演唱）吹起羌笛跳锅庄

（听赏）瑶族舞曲

（歌表演）坐上火车浪西宁

（演奏）吹竖笛

第四课

（演唱）让我们荡起双桨

（听赏）篝火．少先队员的聚会

第五课

（演唱）渴望春天

（听赏）法国民谣变奏曲

（听赏）土耳其进行曲

（音乐家故事）风雪中来，风雪中去

第六课

（演唱）卢沟谣

（听赏）松花江上

（听赏）长城谣

第七课

（演唱）在葡萄架下

（音乐知识）上波音、下波音

（听赏）玛依拉

（听赏）新疆舞曲

（演唱）掀起你的盖头来

第八课

（演唱）红蜻蜓

（听赏）童年的回忆

（演奏）神奇的民间锣鼓“金橄榄”

第九课

（听赏）彼得与狼

（认识乐器）双簧管 大管 定音鼓

第十课

（演唱）七色光之歌

（听赏）快乐的萨丽哈

（认识乐器）中提琴

第十一课 音乐万花筒

我们的音乐天地（供选用）

让歌声更美好

唱唱听听奏奏

七子之歌——澳门

快乐的小队

吹草哨儿

蓝色的雅特朗

小放牛

森林水车

快乐的口风琴（六）

试卷

专辑

教材

第一课

（演唱）编花篮

（听赏）湖北小调

（歌表演）溜溜山歌

第二课

（听赏）布谷鸟叫了

（听赏）新疆之春

（演唱）小鸟，小鸟

（音乐知识）曲式

第三课

（演唱）吹起羌笛跳锅庄

（听赏）瑶族舞曲

（歌表演）坐上火车浪西宁

（演奏）吹竖笛

第四课

（演唱）让我们荡起双桨

（听赏）篝火．少先队员的聚会

第五课

（演唱）渴望春天

（听赏）法国民谣变奏曲

（听赏）土耳其进行曲

（音乐家故事）风雪中来，风雪中去

第六课

（演唱）卢沟谣

（听赏）松花江上

（听赏）长城谣

第七课

（演唱）在葡萄架下

（音乐知识）上波音、下波音

（听赏）玛依拉

（听赏）新疆舞曲

（演唱）掀起你的盖头来

第八课

（演唱）红蜻蜓

（听赏）童年的回忆

（演奏）神奇的民间锣鼓“金橄榄”

第九课

（听赏）彼得与狼

（认识乐器）双簧管大管定音鼓

第十课

（演唱）七色光之歌

（听赏）快乐的萨丽哈

（认识乐器）中提琴

第十一课音乐万花筒

我们的音乐天地（供选用）

让歌声更美好

唱唱听听奏奏

七子之歌——澳门

快乐的小队

吹草哨儿

蓝色的雅特朗

小放牛

森林水车

快乐的口风琴（六）

试卷

专辑