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五年级下册（2015年1月第1版）《（演唱）红蜻蜓》集体备课教案优质课下载
2.技能目标：学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果。
3.情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活的美好感情。
教学重点：
感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲第一声部，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
教学难点：
演唱过程中气息的运用，均匀、悠长，力度自然的随旋律起伏演唱。
教学准备：
电子琴，媒体课件等
教学过程：
一、 导入：
1、课前你了解到关于日本的哪些内容？（赏析有关于日本的图片）
2、播放多媒体：欣赏日本经典歌曲《樱花》
师：（弹奏日本《樱花》音乐部分对比中国《茉莉花》曲风感受）中：大调 日：小调
3、《红蜻蜓》
（1）展示红蜻蜓图片
（2）简介作者
《红蜻蜓》是日本作曲家山田耕作采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写成，至今已有四十年，它在日本广为流传。
简介歌曲：这是一首日本的歌曲，名字叫做《红蜻蜓》，为什么以红蜻蜓为歌曲取名字呢？原来多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来静静地再来聆听这首歌吧！
初步感受日本歌曲风格。
二、 聆听歌曲《红蜻蜓》
思考：1、歌曲的情绪是怎样的？（舒缓、深情地、美好的）
2、歌曲有几个声部组成？（两个）
3、歌曲是哪一种演唱形式？（合唱）
? 三、学唱歌曲第一声部
1、 配乐诗朗诵，有感情的读歌词以红蜻蜓伴奏为背景音乐。