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《（听赏与跟唱）打麦号子》最新教案优质课下载
课型：以听赏为主的综合课
教材分析：
靖江民歌《打麦号子》是民族徵调式，全曲共有24个小节。前8小节是1﹢1﹢1﹢1﹢1﹢1﹢1﹢1的结构，没有旋律，都是按规整的八分节奏进行劳动呐喊，烘托热火朝天的劳动场景。中间8小节发展成2﹢2﹢2﹢2的结构，有了旋律，采用一领众和的形式，和的旋律在领的旋律上发展而来，基本相同。最后8小节是中间8小节的反复。歌曲节奏、旋律简单，易于学唱。
教学目标：
1、能用质朴、富有弹性的声音有表情的演唱歌曲《打麦号子》，表现热火朝天的劳动场面，提升对民歌的学习兴趣。
2、在听、唱、动等音乐实践活动中，初步了解号子的特点与其独特韵味。
3、通过合作表演、对比欣赏不同风格的《打麦号子》，培养学生的合作能力和音乐欣赏能力。
重难点：
1、教学重点：用质朴、富有弹性的声音有感情的演唱歌曲《打麦号子》，唱出号子的特点。
2、教学难点：歌曲中相似乐句的节奏差异；下滑音的准确表现。
教具：堂鼓
教学过程：
导入：情境导入 激发兴趣
（设计意图：通过聆听、模仿体验，激活学生的生活体验，激发学生的课堂学习兴趣，为引出劳动好的的典型特征奠定基础。了解打麦的动作并尝试模仿，通过师生合成初步感受一领众和）
师：今天的课前三分钟，咱们来做一个小游戏。（学生事先准备筷子）自由敲击
师：怎样才能让大家敲整齐呢？那请你来试一下。
师：下面老师来指挥，我们来合作一下。
2、新歌学唱 走进江淮
（1）初听歌曲，感受歌曲情绪，初步了解号子的特点。
（设计意图：从整体感受歌曲入手，通过聆听，初步感受歌曲节奏、旋律及情绪。在二听歌曲环节，引领学生了解歌曲结构，以师生合作、生生合作、聆听对比、模唱，解决歌曲中的难点。）
师：今天老师给大家带来了一首《打麦号子》，大家来聆听这首《打麦号子》与刚才大家做的拍手的游戏有什么相似之处呢？生：有一个人指挥
生：你听了这首《打麦号子》觉得这首歌的情绪是怎样的?
复听歌曲，结构分析，学习歌曲数板部分。
下面请同学们再次聆听一下《打麦号子》的第一段，可以分为几个部分？