六年级上册（2014年7月第1版）《（听赏与跟唱）打麦号子》优质课教案设计

六年级上册（2014年7月第1版）《（听赏与跟唱）打麦号子》教案优质课下载

教学设计意图（理念）：

通过听赏与跟唱《打麦号子》，用肢体语言模仿劳动人民田间地头干活时的热闹场面，充分感受号子的音乐魅力。

教学设计亮点：

1、多种音乐体验活动的设计让学生充分感受到劳动号子的魅力。

2、学生通过江苏方言的学习、本土方言的创编、自制乐器的使用，体验了一领众和的热火朝天的劳动场面，感受到音乐贴近生活。

教学重点、难点：

1、能用热情的声音演唱《打麦号子》。

2、歌曲中附点节奏和前后十六分音符的掌握。

3、2/4拍和3/4拍的衔接。

教学准备：课件、钢琴、自制乐器、汗巾

教学过程：

新课导入：

生活中的号子

1、师：（问好）同学们，看老师在吗？（擦汗）老师刚干活回来。其实劳动与我们的音乐息息相关，在劳动中为了鼓舞士气。人们经常会在干重体力活的时候，喊出一些口号。比如：“嘿咻，加油！”（还原场景）拔河比赛、划龙船，同学们都看过吗？请一个同学示范他是如何带领全班同学为咱XX班加油的。（教师做与劳动相关的动作请学生观察）在同学们一声高过一声的口号中，我相信这条船一定会夺冠的。

2、师及时小结：像这样鼓舞士气、提高干劲的呐喊便是产生于劳动当中的号子，今天我们来一起听赏与跟唱这首江苏民歌《打麦号子》。—出示板书

二、以“赏”引领 感受乐曲

1、师：同学们见过打麦子吗？（那我们一起看一看）在欣赏音乐之前请思考这两个问题：1、歌曲的情绪。2、有几个打麦的动作？

【设计意图：让学生带着问题聆听，音画结合，使音乐更具感染力。】

师：歌曲的情绪怎样？

生：喜悦、愉快、干劲十足……

师：视频中有几个打麦的动作？（1、打 2、铲）哪位同学能模仿一下，那咱们一起来模仿下。跟着老师的口号：12、12（注意重拍）

新课教学：

师：同学们热火朝天的干劲把老师也感染了，带着欢快、喜悦的心情我们再听全曲，一起模仿劳动人民在打麦场上的身影，轻声跟唱，告诉老师全曲可分几段？（全体起立,教师带领学生律动）

【设计意图：初步感受歌曲结构，体验劳动人民的情绪。】

A段学习：