六年级上册（2014年7月第1版）《（听赏）土耳其进行曲》公开课教案下载

六年级上册（2014年7月第1版）《（听赏）土耳其进行曲》公开课教案优质课下载

通过一些列的音乐活动欣赏乐曲，感受欢快热烈、鼓舞士气的土耳其进行曲音乐气氛；培养学生聆听古典音乐的兴趣与探索古典音乐之美的动力。

教学重点：

熟悉音乐主题；探索音乐结构；表现乐曲。

教学难点：

音乐主题的准确演唱；乐曲结构的完整把握；乐曲的精准表现。

教学准备：

提前通知学生带纸笔；钢琴；多媒体设备

教学过程：

以“节奏”为抓手，聆听音乐主题：

1、板书节奏“X O| X O|X O| XX X |”，引导学生念读、拍击该条节奏；

2、将第三小节的“X”更换为“︴”，并辅以手势，再次念读该节奏；X O| X O|︴O| XX X ||

3、加长节奏：将整个主题的节奏型都板书在黑板上（包括反复记号），要求学生拍出这条节奏；

X O| X O|︴O| XX X |

X O| X O|︴O| X O |

X O| X O|X X| X X ：||

X O| X O|︴O| XX X ||

教师唱、学生拍：学生在拍上述节奏的同时教师开始哼唱主题旋律进行“干扰”；

音乐中的节奏：学生以音乐主题为背景拍上述节奏，并用心感受：情绪；

聆听与观察，发现力度的变化、对比：教师按照音乐的力度变化、越来越兴奋的情绪、用拍手的高低表示音的高低重新拍击一遍节奏，学生边聆听边分辨：“听一听老师是怎样拍的？与你的有什么不同？”（特别提示反复时“第1遍和第2遍的区别是什么？”）

力度变化：第1遍：p

第2遍：mp-mf-f 由弱到强，层次分明。

情绪变化：跟随力度变化做出的反应；

手位变化：因为音高的起伏。

学生再次在音乐中拍击节奏：学生在聆听与观看完教师的对比拍击之后发现整个主题部

分的力度变化、情绪变化与音高起伏，并在再次聆听时尽量做到上述变化。