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六年级下册（2015年1月第1版）《(听赏)G大调小步舞曲》教案优质课下载
2.学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。
3、能通过欣赏了解《G大调小步舞曲》的曲式结构。
【过程与方法】
1.为了学生能更好地感受作品的风格特点，在教学中主要采用了各种对比方法：A、B两主题的对比（不同主题）；钢琴演奏与弦乐演奏（不同乐器）；贝多芬的小步舞曲和巴赫的小步舞曲（不同作者）；小步舞曲与圆舞曲（不同体裁）的对比。
2.为了学生更好地体验三拍子舞曲的特点，在分段和整体欣赏的过程中我安排了拍手、指挥、律动等活动参与到欣赏的过程中，提高了学生欣赏的兴趣。
3、能用歌唱，演奏、舞蹈等手段表现乐曲
【情感态度与价值观】
1、欣赏《G大调小步舞曲》，感受宫廷舞蹈的魅力。
2、感受乐曲的第一乐段的单纯简洁、典雅庄重。第二乐段充满活泼轻快的情趣。
3、让学生能从不同演奏，不同体裁、不同角度、不同层面去感受，并获得不同审美体验。
【教学准备】
1.教具准备：课件、钢琴、黑板、小提琴
2.学生准备：布置有器乐特长的学生，课后做好《G大调小步舞曲》的练习。 带上纸和笔.
【教学设计】
一、 欣赏导入，激发兴趣
师：演奏《小步舞曲》
师：同学们，你们喜欢舞蹈和舞曲吗？老师为大家带来这样一段，我们一起欣赏。（观赏宫廷小步舞曲的录象片段）
生：简单讨论回答
师：对，是一些达官贵族在开舞会，他们跳的这种舞是在上层社会流行的，是贵族的特权，称为“宫廷舞蹈”,小步舞曲就是其中的一种.
生：介绍“<小步舞曲>”的起源、发展及风格特点
【导入是一个非常重要的环节，它可以集中学生的注意力，同时还可以激发学生音乐欣赏的兴趣。在这一环节，我用了欧洲贵族举行舞会的一个影视片段，把学生们从视觉上带到中世纪音乐的氛围中，让学生从作品风格，时代背景，风俗礼仪等全方位地感受到中世纪音乐的魅力并融入其中通过有关小步舞曲的影片介绍,让学生直观的感受十七世纪宫廷贵族的衣着打扮,让学生对十七世纪的宫廷小步舞的形式有更深刻的了解和认识。】
二、学生介绍贝多芬,教师导入
介绍贝多芬的生平;
介绍贝多芬的主要作品;
介绍贝多芬对后人的影响