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师梦圆小学音乐教材同步湘文艺版六年级下册(综合表演)渔夫和金鱼的故事下载详情
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《(综合表演)渔夫和金鱼的故事》新课标教案优质课下载

教学过程:

了解剧情、划分剧幕。

师:同学们,我们上次课已经了解了《渔夫和金鱼的故事》,老师这里有五张图画,看看谁能按照故事的剧情把它们按顺序排列出来?

2.学生到台前将画贴在黑板上。

3.师:今天我们来将这个故事改编成一个小音乐剧,为了让观众看得清楚明白,我们需要把它划分出几幕来演,你们觉得把它编成几幕比较合适?

4.生:五幕,一幅图就是一幕。

5.师将五幅图略做介绍。

二、复习剧中的主题歌曲师:在上一节课中我们学习了这部剧中的主题歌曲,我们一起来唱唱,好吗?

1.唱主题歌曲。师:谁能感受到这段主题音乐具有哪个民族的音调特征?

2.简介主题歌曲。师:这个故事是俄国诗人、作家普希金创作的,这段小调式的主题曲也确实具有俄罗斯民族音调特征。

3.再唱一遍主题歌。师:音乐是音乐剧的灵魂,这段小调音乐在这部剧中要多次出现,但在每一次出现时都应该做出一些变化来,做出怎样的变化,为什么要做出这样的变化?我们排练过程中请同学们自己去体会、去思考。好,让我们进一步了解一下音乐剧。

三、创编序幕。

1.师:好,让我们一起来创编《渔夫和金鱼》这个故事中的序幕。首先我们要知道在序幕中出现了几个人物?(两个,老渔夫和老太婆)

2.场景是什么?(大海边、一间破屋子、旧木盆和在架子上的破渔网。)

3.如果有灯光来渲染,我们用明亮的还是昏暗的?为什么? (昏暗的,因为破旧与贫穷让老渔夫和他的妻子心情不愉快。)

4.师:说的很好。音乐剧属于戏剧的一种,它在表现人物性格时同样要鲜明、生动。我们看老渔夫和老太婆的性格是怎样的?

(1)生:老渔夫胆小,老实。

(2)生:老太婆贪婪、粗暴。

5.师:给每小组发下一张没有台词的剧本,我们分组创编一下序幕的台词。在写台词时一定要注意语言符合人物的性格特征。

6.每组请出两个代表来读〈事先准备一下,用三组即可〉。

7.师:我们可以通过语言来表现人物性格,还可以用什么来表现?(动作、表情)那我们想想我们如何表现老太婆在第一幕中对现实的不满?每个人在原位上做做。好,谁到台上来表演一下?掌声鼓励。(先后找两个学生,略做评价。)

8.师:听完老太婆的抱怨后,老渔夫的反应是什么?谁来表演一下?(先后找两个学生做,评价) 9.师:好,现在我们将序幕完整的排演一遍。为了让剧情更为清楚、流畅,我们还要请上一位解说,谁来?剧中的小房子和木盆也请同学来扮演,好吗?师:你们没有台词怎么演呀?(表情)想做出什么表情,先悄悄地告诉我好吗?

10.师:我们把主题歌曲也加上,看在什么时候唱合适?(节目一开始和旁白一起进入,引人入胜。) 那好,我们唱的时候,台上演员先劳动,酝酿情感。音乐一完,对白进,可要一鸣惊人啊。掌声鼓励一下好吗?

11.表演序幕。

四、排演第一幕。