《（综合表演）渔夫和金鱼的故事》新课标优质课教案设计

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教学过程：

了解剧情、划分剧幕。

师:同学们，我们上次课已经了解了《渔夫和金鱼的故事》，老师这里有五张图画，看看谁能按照故事的剧情把它们按顺序排列出来?

2.学生到台前将画贴在黑板上。

3.师:今天我们来将这个故事改编成一个小音乐剧，为了让观众看得清楚明白，我们需要把它划分出几幕来演，你们觉得把它编成几幕比较合适?

4.生:五幕，一幅图就是一幕。

5.师将五幅图略做介绍。

二、复习剧中的主题歌曲师:在上一节课中我们学习了这部剧中的主题歌曲，我们一起来唱唱，好吗?

1.唱主题歌曲。师:谁能感受到这段主题音乐具有哪个民族的音调特征?

2.简介主题歌曲。师:这个故事是俄国诗人、作家普希金创作的，这段小调式的主题曲也确实具有俄罗斯民族音调特征。

3.再唱一遍主题歌。师:音乐是音乐剧的灵魂，这段小调音乐在这部剧中要多次出现，但在每一次出现时都应该做出一些变化来，做出怎样的变化，为什么要做出这样的变化?我们排练过程中请同学们自己去体会、去思考。好，让我们进一步了解一下音乐剧。

三、创编序幕。

1.师:好，让我们一起来创编《渔夫和金鱼》这个故事中的序幕。首先我们要知道在序幕中出现了几个人物?(两个，老渔夫和老太婆)

2.场景是什么?(大海边、一间破屋子、旧木盆和在架子上的破渔网。)

3.如果有灯光来渲染，我们用明亮的还是昏暗的?为什么? (昏暗的，因为破旧与贫穷让老渔夫和他的妻子心情不愉快。)

4.师:说的很好。音乐剧属于戏剧的一种，它在表现人物性格时同样要鲜明、生动。我们看老渔夫和老太婆的性格是怎样的?

(1)生:老渔夫胆小，老实。

(2)生:老太婆贪婪、粗暴。

5.师:给每小组发下一张没有台词的剧本，我们分组创编一下序幕的台词。在写台词时一定要注意语言符合人物的性格特征。

6.每组请出两个代表来读〈事先准备一下，用三组即可〉。

7.师:我们可以通过语言来表现人物性格，还可以用什么来表现?(动作、表情)那我们想想我们如何表现老太婆在第一幕中对现实的不满?每个人在原位上做做。好，谁到台上来表演一下?掌声鼓励。(先后找两个学生，略做评价。)

8.师:听完老太婆的抱怨后，老渔夫的反应是什么?谁来表演一下?(先后找两个学生做，评价) 9.师:好，现在我们将序幕完整的排演一遍。为了让剧情更为清楚、流畅，我们还要请上一位解说，谁来?剧中的小房子和木盆也请同学来扮演，好吗?师:你们没有台词怎么演呀?(表情)想做出什么表情，先悄悄地告诉我好吗?

10.师:我们把主题歌曲也加上，看在什么时候唱合适?(节目一开始和旁白一起进入，引人入胜。) 那好，我们唱的时候，台上演员先劳动，酝酿情感。音乐一完，对白进，可要一鸣惊人啊。掌声鼓励一下好吗?

11.表演序幕。

四、排演第一幕。