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3、通过白板课的交互功能,及时有效地对学生进行评价反馈,让学生感受到成功的快乐。
教学方法小组讨论、合作探究教学环境多媒体教室
教学环节教学内容活动设计媒体使用及分析(或交互式电子白板使用功能)一、
创设情境
激情导入
教师借助自编的说唱复习旧课,起到课堂热身的作用,激发学生学习新知的兴趣。通过让学生说唱的方法使学生巩固Section A的重点内容,引出本课新知。
I can draw, I can dance.
I can sing and I can chant.
You and I can join Art Club.
She can jump, he can jog.
They can play volleyball.
She and he can join us all.利用幻灯片播放功能,将说唱内容展示给学生,配以师生共同说唱,已到达创设情境,营造学习氛围,激发学生学习兴趣的目的。
(1’00”-—2’00”)
揭示课题, Unit 1 Section B
板书:
Unit 1 Can you play the guitar? Section B
教师利用数学资源库找到音频文件,让学生猜这是什么乐器,你是否会演奏这个乐器:guitar, drums, piano, violin.
T: What instrument do you hear?
Ss:
T: Can you play the guitar?
Ss:利用白板数学资源库找到音频文件,播放乐器的声音,利用白板聚光灯揭晓答案,激发学生继续探索的欲望。
(2’00”-—4’00”)
二、
阅读训练
知识巩固
学生快速阅读2a
学生:拖拽功能展示阅读答案
生1:Peter –play basketball/speak English/play soccer
生2:Ma Huan – play pingpong/ play chess/ play games with people
生3:Alan – play the guitar/ play the piano/ sing/ dance利用白板的拖拽功能将阅读答案展示出来,为学生的自主探究创造条件。