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《（听赏）拉德斯基进行曲》最新教案优质课下载
基于混合式学习教学理念，借助“翻转课堂”教学理念、希沃软件、学习平台、网络检索功能、微课等进行自主学习，通过自学、探究、感悟，完成翻转课堂教学任务，初步了解进行曲的体裁和复三部曲学习，参与表现主题1和主题2活动。
教材分析
《拉德斯基进行曲》是奥地利作曲家老约翰·施特劳斯最著名的代表作之一，经常作为通俗的管弦乐音乐会的最后一首曲目。一年一度著名的维也纳新年音乐会总是以这首曲子作为结束曲，并已成为一种传统。《拉德斯基进行曲》常见的版本还有部分主题，仿佛让人们看到了一队步兵轻快地走过大街。反复一遍之后，音乐经过一个全乐队齐奏的过渡句，随后出现的是与前面主题相对比的轻柔主题，优美动听。音乐最后在反复主题1后结束。
学情分析
《拉德斯基进行曲》是六年级下册第九课的欣赏曲目，课前让学生对进行曲利用网络资源，开展自主了解。课中教师根据《拉德斯基进行曲》探究学习卡—导、学、合作、拓四大环节的学习内容，来根据学生自主学习过程中出现的困惑、疑问进行组织教学，更有针对性、目的性，学生会更有兴趣，学得会更轻松。
教学目标
1.分析、理解管弦乐《拉德斯基进行曲》，了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们快乐的情绪，熟悉进行曲适用的演出场合及功能。
2.通过观看微课视频，进一步理解乐曲的曲式结构，感受进行曲的风格特点。?
3.感受音乐速度、情绪，能用声势或简单的乐器和身边的发声物表现《拉德斯基进行曲》的主题，听辨乐曲主题1和主题2旋律，并能说出AB乐段的速度，力度、节奏、情绪。
教学重点
1.能用声势或简单的乐器体验《拉德斯基进行曲》的主题，感受听辨乐曲主题1和主题2旋律，并能说出AB乐段的速度，情绪。
2.通过微课教学了解进行曲的体裁和特点，并听辨进行曲。
教学难点
拍手的力度控制、节奏的整齐及与乐曲的配合。
教学过程：
导入
师生问好:同学们好，雍老师您好，我们一起来唱歌，小星星啦，亮晶晶，
音乐课上多快乐!
师：同学们我们来听一首乐曲，请大家跟着老师一起原地踏步。
生：跟随音乐原地踏步（播放运动员进行曲）
师：你在什么场合下听到过？你知道乐曲的名称吗？
生：奥运会上和我校前两天的运动会上听到过。《运动员进行曲》。
师：节拍、节奏、速度。
生：2/4，节奏：步伐行进节奏。速度：中速。
师：这种用步伐节奏写成的曲子就是进行曲，今天让我们一起走进进行曲。