六年级下册（2015年1月第1版）《（听赏）拉德斯基进行曲》精品优质课教案设计

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一、导入

听《军队进行曲》踏步进教室。

【设计意图】让学生一开始就感受进行曲的音乐特点，用行进的方式体会恒拍在乐曲中的稳定性。

1．出示运动员、婚礼、军队等图片，让学生进行了解； 师：同学们，来观察以下几组图片分别描绘了什么? 学：运动员、婚礼、阅兵的场景。

2．图片结合音乐《中国人民解放军进行曲》《婚礼进行曲》《中国人民解放军进行曲》等（片断），了解不同风格的进行曲的特点；

师：这几首音乐有什么特点，具有什么风格？

学：节奏清晰、强弱分明，具有典型的进行曲风格！

【设计意图】从现实生活中寻找不同场所具有着不同进行曲音乐的运用，让学生进一步了解进行曲的特点，拉近学生与音乐的距离，激发学生学习听赏乐曲的兴趣。

二、新课教学：

1.背景材料。简介拉德斯基

拉德茨基是奥地利的陆军元帅，被视为英雄式的人物。由于此曲曲调十分动听，具有英雄的性格，演出时获得较好的剧场效果，人们就喜欢起这支曲子来，至今在全世界广泛流传。

2. 简介老约翰·施特劳斯

老约翰·施特劳斯（1804—1849），奥地利作曲家、指挥家，维也纳圆舞曲的奠基人之一，被誉为“圆舞曲之父”。他所作的圆舞曲，节奏活泼，切分音和休止符应用巧妙。他的音乐作品共有252首，其中圆舞曲就有152首。但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属《拉德茨基进行曲》。老约翰·施特劳斯有三个儿子都是作曲家———约翰·施特劳斯、约瑟夫· 施特劳斯和爱德华·施特劳斯。为分清他们父子，后来人们在父名前加上“老”字，以示区别。

【设计意图】让学生在听赏《拉德茨基进行曲》之前，了解乐曲的历史背景和由来，为更好地理解乐曲做铺垫。

3. 听全曲，整体感知作品。（学生自由地谈感受，教师注意引导学生，拓宽问题的广度和深度。）

（1）乐曲的情绪是怎样的？（欢快、轻松、幽默、诙谐）

师：同学们仔细听，讨论一下，这首进行曲有什么特点？

学：此曲既有进行曲的节奏又比较轻松诙谐，它没有太多的军队战斗的进行曲特点，反而更接近幽默、欢乐的风格。

（2）乐曲分为几个部分？

（教师提示学生根据欣赏时身势的加入、乐曲共分三个部分）

4. 欣赏A段音乐。用身势步伐感受乐曲的变化。

（1）聆听A段音乐，并回答问题。

问：这段音乐描写了拉德茨基怎样的形象？

A段：描写拉德茨基在马上的威武形象。

复听A段音乐，用自己的身体当乐器为歌曲伴奏。（跺脚、拍腿、拍胸脯、拍手）