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一年级下册（2012年12月第2版）《歌曲《小铃铛》》公开课教案优质课下载
1、学会do 的手号并能唱出相应的音高
2、学唱歌曲《小铃铛》
【教学内容分析】：
本课是对上学期学习 “mi sol la”3个音之后的延续——学习新的音高“do”。《小铃铛》是一首二拍子歌曲，整首歌曲运用XX、X、X — 三种节奏型和do mi sol三个音编写。本节课运用柯达伊教学法和充分运用交互智能平板围绕do mi sol三个音，在复习XX、X、X — 三种节奏和练唱do mi sol三音的基础上，进行听、唱、写、创等音乐核心素养的训练。
【教学对象分析】：
一年级的学生活泼、好动，仍以形象思维、以感性积累为主，他们在幼儿阶段有热爱音乐的天性，但对音乐的意识和音乐基础能力较弱。在本节课中，教师运用柯达伊教学法，通过设计节拍（节奏）律动、自然歌唱等实践活动来引导学生探索、积累音乐体验；并借助交互智能平板这一教学用具，通过多样化的练习活动进行音乐记写的学习，从而培养学生音乐学科的核心素养。
【教学目标】：
1、能听辨do mi sol三个音的相对音高，结合柯尔文手势，练习do mi sol三个音级的准确歌唱。
2、借助交互智能平板这一教学用具，学唱歌曲《小铃铛》并能背唱歌曲旋律与歌词。
【教学重点】：能听辨do mi sol三个音的相对音高，结合柯尔文手势，练习do mi sol三个音级的准确歌唱。
【教学难点】：借助交互智能平板这一教学用具，学唱歌曲《小铃铛》并能背唱歌曲旋律与歌词。
【教学策略】：
运用柯达伊教学法，通过听、唱、写、创等一系列的音乐实践活动，让学生探索、积累音乐体验，借助交互智能平板这一教学用具训练音乐记写的学习，从而培养学生音乐学科的核心素养。
【教学准备】：交互智能平板、钢片琴、小碰铃、节奏卡片、每名学生配备一个音乐学具袋（内含节奏卡片若干、A4纸）
【教学过程】：
一、节奏练习
节奏游戏
要求：师出示节奏卡片，请学生拍读，师提示学生用脚踏稳定拍。
【设计意图】通过游戏形式，让学生在玩中复习已学过的XX、X、X — 三种
节奏型。
节奏听写
要求：师拍节奏，学生用音乐学具袋里的节奏卡片拼出正确答案，师巡视并用手机把学生答案拍摄下来，上传到希沃交互智能平板上，全体学生通过大屏幕进行订正答案
节奏（1）： 2/4 XX XX 〡 X - 〡
节奏（2）： 2/4 XX XX 〡 X - 〡
节奏（3）： 2/4 XX XX 〡XX XX〡