《唱游《十个小印第安人》》新课标优质课教案设计

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一年级绝大多数孩子具有强烈的求知欲和表现欲，好动，爱唱，爱跳，对感兴趣的话题能保持较高的注意力。经过一个学期的音乐学习，他们具有一定的音乐模仿力、听唱力和创造力，掌握比较简单的一些音符节奏。因此，在教学过程中，需要尽可能为孩子创设轻松的情境，使课堂更富童趣，积极创造条件以唱歌，游戏、语言、声势、舞蹈、表演、打击乐等方式来训练学生的节奏及音乐感觉。引导学生用自己的声音、身体、动作、表演、情境合作等形式去感受、体验、创造音乐，鼓励学生大胆地表现自我，展示自我。并能全班参与排练，表演，在感受音乐带来快乐的同时培养合作精神。

三、教学目标

1.能根据音乐内容、节奏、速度、情绪，用欢快弹性的声音有感情地演唱歌曲。

2.融入印第安的人文风貌的简介，让学生了解不同地域、不同风格、不同文化的生活环境。

3.通过声势、打击乐器、表演唱这几种形式，让全班同学能有序的分工合作进行唱游活动。

四、教学重点

能用欢快愉悦的情绪演唱歌曲，并进行唱游活动。

五、教学难点

有秩序的组织全班唱游活动，做到欢而不乱。真正体现课堂全面性和有效性。

六、教学策略

1、通过看、说、想、听、敲、唱、跳、演等综合活动，调动学生多种感官参与体验音乐，使学生在充满情趣、充满变化、充满音乐美的氛围中加深对音乐审美的感受，提高音乐学习的兴趣。

2、以简单的舞蹈动作、手势提示帮助学生忆记歌词内容，解决歌唱难点。

3、围绕歌词的意义，通过改变演唱的力度。引导学生进行渐强渐弱的音乐处理。

4、注重以评促学，通过自评，师生、生生互评，促使学生自主、探究地学习歌唱。

5、有秩序的组织全班唱游活动，分工排练并合作表演。

七、教学准备

教学课件，敲击乐器，头饰。

八、教学过程

教学环 节教师活动学生活动设计意图导

入拜访神秘小嘉宾看到课件出示小房子，敲凳子模仿敲门充满童趣的导入，激发学生兴趣，并为下一环节的节奏练习做好铺垫趣

味

发

声

练

习1.钢琴模仿敲门声，带领学生用节奏“咚 咚咚 咚咚｜” 进行do mi so 移调的发声练习。