花城粤教2011课标版（简谱）《歌曲《向前走》》公开课教案下载

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1、情感态度价值观目标：学唱歌曲《向前走》，能用自己的歌声去表达歌曲朝气蓬勃的情绪；

2、过程与方法目标：运用听听、写写、唱唱、玩玩等环节开展教学，通过感受和互动理解歌曲相同和不同的乐句。

　　3、知识与技能目标：学习音乐知识--乐句，并能用不同的方式表现乐句的相同和不同，通过演唱，感受歌曲朝气蓬勃的的音乐风格。

三、教学分析：

《向前走》是一首F大调、4/4拍的歌曲，具有进行曲的风格。歌曲分为4个乐句，由X XX X- 三种节奏型组成，是教材写作组为帮助学生了解乐句和感受节奏专门编写的律动音乐。

四、教学重点：

用饱满的声音抖擞的精神演唱歌曲。

五、教学难点：

1、认识歌曲中的不同乐句，初步建立乐句的概念。

2、正确分辨乐句并在歌唱中用不同方式表现乐句的相同和不同。

六、教学课时：1课时

七、教学用具：

多媒体课件、道具（板书），小乐器

八、教学过程：

（一）课堂常规 音符模唱

1、师弹生唱有序进教室，示意学生随音乐自由歌唱和律动

2、师“我们来唱音符…“边做音符手势边弹琴，带领学生复习音符

3、请小老师“我们来唱音符…”带领同学们复习音符，老师在旁弹琴帮助学生唱准音高。

【设计意图：一年级学生正是引导养成良好音乐课堂习惯的时期，通过随音乐有序进教室，师生问好从听觉上带领学生走进音乐世界，设计音符模唱，小老师领唱的环节，则帮助学生建立有音准概念的耳朵，为提高学生音准能力做铺垫。】

（二）音符小屋 听辩乐句

1、师：黑板上有三间音符小屋，里面各住着一个乐句，现在我们来认唱音符，不认识的音符由老师唱。生唱：

2、现在我们玩一个“听力大挑战的游戏”，你如果听出老师弹的是那个乐句，就用手指把音符小屋的号数表示出来。“听力挑战现在开始”第一次安静听，第二次用“la”哼唱，师边弹边用手势辅助（听2遍）生：

3、师：音符小屋的乐句都被你们找出来了，你知道这些乐句里面那些是相同的，那些是不同吗？生：

4、师：我们来为这些相同的乐句编个动作吧！生：摆手，双手起伏，站蹲

5、不同的乐句编什么动作呢？生：